MCEP-Link a «ABRIR LAS ESCUELAS ES MÁS URGENTE Y NECESARIO PARA LA RECUPERACIÓN ECONÓMICA QUE LOS AVIONES O LOS TRENES DE ALTA VELOCIDAD» (publico.es)

… pero el daño no es solo educacional. El sistema educativo también incluye toda una gama de servicios, desde la alimentación a los servicios sanitarios (en muchos países, el proceso vacunal se realiza a través del sistema educativo), que quedan muy limitados en el contexto de la educación virtual, al diluirse la relación interpersonal intrínseca a la docencia presencial. La ausencia o limitación de estos servicios crea problemas gravísimos para las familias. Y en España, decir «familias» equivale a decir «mujeres». De ahí que la ausencia de estos servicios (desde la función de guardería a la alimentaria, además de la educativa) cree una problemática enorme para las mujeres (ya enormemente sobrecargadas) y para el resto de los miembros de las familias, forzándolos (y muy en especial a las mujeres) a hacer cambios en sus horarios de trabajo, que afectan enormemente a la dinámica de su vida laboral y, por lo tanto, a la vida económica del país. Sin lugar a duda, la retención de la mujer en las tareas familiares es una de las mayores causas de su escasa participación en el mercado de trabajo (62%) y, por lo tanto, del escaso desarrollo del país. Si su presencia en el mercado laboral fuera del 80%, como en Suecia, habría 2,5 millones más de trabajadores en España, creando riqueza, pagando impuestos y cotizando a la Seguridad Social, aumentando el nivel de vida de las familias y la demanda doméstica, que es el motor de la economía.

Vicenç Navarro en la columna “Pensamiento Crítico” en el diario PÚBLICO, 16 de julio de 2020.

https://blogs.publico.es/vicenc-navarro/2020/07/16/abrir-las-escuelas-es-mas-urgente-y-necesario-para-la-recuperacion-economica-que-los-aviones-o-los-trenes-de-alta-velocidad/

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“COLABORACIÓN»: LA REVISTA DEL M.C.E.P. (Vídeo 6´30¨). Paco Olvera.

Pequeño recorrido por la historia de «Colaboración«, la revista del M.C.E.P.
No es un estudio profundo sobre sus contenidos y trascendencia pedagógica, sino una manera sencilla, breve y emotiva de preservar el patrimonio pedagógico y sentimental del movimiento.

Revista Colaboración. Freinet en España en QuadernsDigital.net:

Freinet en España-La Revista Colaboración (Fernando Jiménes Mier Terán)-1996
Colaboración N01 (marzo 1935)-facsímil
Colaboración N02 (abril 1935)-facsímil
Colaboración N03 (mayo 1935)-facsímil
Colaboración N04 (junio 1935)-facsímil
Colaboración N05 (julio 1935)-facsímil
Colaboración N06 (julio 1935 – II Congreso)-facsímil
Colaboración N07 (octubre 1935)-facsímil
Colaboración N08 (noviembre 1935)-facsímil
Colaboración N09 (diciembre 1935)-facsímil
Colaboración N10 (enero 1936)-facsímil
Colaboración N11 (febrero 1936)-facsímil
Colaboración N12 (marzo 1936)-facsímil
Colaboración N13 (abril 1936)-facsímil
Colaboración N14 (mayo 1936)-facsímil
Colaboración N15 (junio-julio 1936)-facsímil
Colaboración Anexo «El Conte del nen petit» (enero 1936)-facsímil
Colaboración Anexo «Vida hurdana»-facsímil

Libros y materiales. CD de la Revista Colaboración.

COMPARTE en tus redes, si esto te parece de interés. Canal de Youtuve de Paco Olvera

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Hoy empieza todo -2: Una y mil veces… ¡Gracias!- Luz Ortega-McepMadrid

Queridas y queridos.

Qué difícil situación hemos vivido. Siento una enorme tristeza y una contradicción interna que no me ha dejado vivir en paz en este tan extraordinario trimestre. En continua discusión conmigo misma. Tanto desde el área de música que llevo en infantil y primaria como desde las ciencias que también imparto en cuarto curso, he visto todos esos agujeros oscuros de nuestro sistema educativo, bueno, de nuestro sistema de vida más bien.

Las tareas, el currículum, los correos con trabajos, correcciones, controles online, las evaluaciones… Todo un sin sentido. Sigue leyendo

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MCEP-IMAGEN POÉTICA-59 HOY EMPIEZA TODO -1

Estás encerrado, supongamos, penando tus penares, tus penas de verdad, penas del dolor y del horror, y también las otras, tus penas tontas y tantas: estás condenado, supongamos, a pena perpetua, prisionero de la tristeza en celda solitaria, incomunicado y sin visita. Y de pronto, supongamos, aparece una pulga, inesperada, que se pone a practicar piruetas de circo en la palma de tu mano. Una pulga: una palabra. Una palabrita, que llega sin aviso, y juega..
Eduardo Galeano

«Más vale equivocarse en la esperanza que acertar en la desesperación.»
«¿Cómo dejar de ser cordero sin convertirse en lobo?» Amin Maalouf

“..Da la impresión de que la escuela tiene la función de enseñar pero no la de aprender.
Sin embargo, a mí se me asemejan las escuelas a barcos en alta mar, con la tripulación extenuada, todos trabajando, sudando, unos en la máquinas, otros en la cubierta, en la cocina… La escuela tiene que ser una institución que sabe recibir, que sabe aprender, que sabe incorporar los nuevos interrogantes. Pero si se preguntara ¿dónde va el barco? Sería terrible escuchar: No sabemos dónde, porque estamos muy ajetreados en el trabajo. Entonces la escuela no puede entregarse a la rutina, porque pudiera suceder que el barco está navegando al abismo o dando vueltas en círculos concéntricos o sin rumbo. La escuela tiene que aprender, tiene que saber qué pretende y si eso que pretende se está consiguiendo. O si no se consigue nada o se consiguen los efectos contrarios que se busca.

En definitiva, la escuela es una institución que para poder enseñar, tiene que aprender.
 Miguel Angel santos Guerra. «La escuela que aprende

Hoy empieza todo.
Gracias por lo que acaba, y por lo que empieza.

«Hoy empieza todo»: maravillosa película, homenaje a la escuela pública, interesantes propuestas, sugerentes imágenes llenas de botellas de colores, y también de realidades dolorosas que siguen construyendo mundos. Película de contraste que sacude las emociones y provoca reflexiones. Sigue leyendo

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EL ATRACTIVO DE LA ENSEÑANZA PRIVADA (Juan Carlos Jiménez -MCEP Madrid)

Un hecho poco o nada conocido por la sociedad española es que la enseñanza es uno de los escasos sectores en el que los trabajadores y trabajadoras públicos cobran mejor salario que el profesorado de privada.
La patronal de la enseñanza privada ha renunciado a atraer a los mejores profesionales en base a ofrecerles unas mejores condiciones de trabajo porque no es en el ámbito de la excelencia del profesorado en el que quiere competir.
Y si eso es así, si los mejores profesionales tratan de aprobar las oposiciones a la función pública decente buscando mejores sueldos, mayor autonomía profesional y mejores condiciones laborales, en qué trata de fundamentar la enseñanza privada su atractivo social? Sigue leyendo

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ENCUENTRO DE LA FEDERACIÓN DE MRP de MADRID: conclusiones, ideas, aportaciones

Queridos amigos y amigas. Durante estos meses los Movimientos de Renovación Pedagógica hemos seguido debatiendo, reflexionando y formándonos ante esta situación que hemos vivido con la COVID-19. El pasado 15 de junio realizamos un Encuentro de la Federación de MRP de Madrid al que invitamos al MCEP y ahora queremos compartir con todos vosotros las conclusiones, ideas, aportaciones que hemos realizado. Esperamos que os sean de utilidad para esta nueva etapa que comienza y deseamos que realmente sea una Oportunidad de Renovar la Escuela.

Federeación MRP: Acción Educativa, CREP Parla, Colectivo AMA-GI Leganés, Escuela Abierta de Getafe, MRP Sierra Norte

Os deseamos un feliz verano¡¡¡

Un abrazo.

ENCUENTRO DE LA FEDERACIÓN DE MRP de MADRID: conclusiones, ideas, aportaciones-Junio 2020 (Documento en pdf)

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El 47 Congreso será del 4 al 11 de julio de 2021

¡Cuánto nos hubiera gustado veros!

Será del 4 al 11 de julio de 2021.

Lo tenemos todo dispuesto.

Sentimos una inquietud especial, ¿Se nos habrá olvidado algo?

Ahora lo importante es que lleguéis bien. Os esperamos con el corazón y los brazos abiertos, a los que conocemos y queremos y a toda la gente nueva que quiere descubrir este MCEP nuestro.

De cada rincón del mapa con las maletas llenas de experiencias, creaciones preciosas que llenarán la exposición, ganas de compartir, de seguir aprendiendo,….ya venís de camino.

Tenemos tanto que contarnos, necesitamos compartir todo lo que ha supuesto este año tan especial en la escuela, en cada instituto, en cada una de nuestras clases: hablaremos de sentimientos, de las pérdidas y la resiliencia, del cuidado de la tierra, de los cuidados de las personas, de la pobreza,…

Y tenemos pendientes debates que nos ayuden a seguir en esta pedagogía de la cooperación, repensando quiénes somos y que queremos hacer en este camino utópico de una educación que cuide la vida, que nos enseñe a construir una nueva escuela para esta nueva realidad, o tal vez sólo recordar nuestras técnicas Freinet y valorar si sirven ahora también.

Y está la nueva ley de educación, las encuestas que dirán lo que somos y lo queremos ser y habrá que dedicarle un tiempo a contar lo que hemos sentido como enseñantes en este periodo “sin escuela” y tenemos pendiente que hacer con el documento de “Propuestas metodológicas….y cómo cambiar la escuela”,…

Y además habrá tiempo  para nuestras “imágenes poéticas”: para los encuentros informales,  para los abrazos, para llorar y recordar a nuestra Nina, para conocer la tierra que nos acoge, para charlar largo y tendido, para cantar y bailar.

¡Venid alegres y con ganas de disfrutar!

¡Os esperamos!

¡Cuánto nos hubiera gustado veros!

Será del 4 al 11 de julio del 2021

Tengo miedo de verte

 necesidad de verte

 esperanza de verte

 desazones de verte

Tengo urgencia de oírte

 alegría de oírte

 buena suerte de oírte

 y temores de oírte

 Mario Benedetti

Un abrazo cooperativo

El MCEP de León

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MCEP-IMAGEN POÉTICA-58

DÁNDOSE
Escribir para darle forma al mundo,
para delinear el perfil de la lágrima,
la tristeza del árbol cortado.

Escribir para despojarnos de la mañana recién nacida,
para irnos desnudando del dolor y la alegría,
para re-vestirnos otra vez, del sol, del mar,
de la pareja que inspira ternura sin saberlo.

Ir deshaciéndonos del proprio cuerpo,
sustituirlo por otros cuerpos que viven
y sienten en nosotros,
compartir la angustia, la risa, el pan
con los seres que creamos, con el mundo
que nos alimenta sin saberlo
mientras nos damos,
mientras sentimos cada día con más fuerza
la necesidad de vomitarnos,
de darnos completamente,
de morir para abandonar la tierra
que de nuevo alimentará nuestras raíces.

A modo de  pequeña despedida.
Breve historia de una imagen poética.
Los poliversos .

La imagen poética empezó como empiezan muchas historias: vibrando el corazón.
Me gustaba  ver las fotos de M. Jesús Feria, y los trocitos de poemas que iban a su lado.
Pensé y sentí que para la página web podía estar lindo incorporar algunas, y contar con poemas las emociones que nos fueran surgiendo. Y ella aceptó encantada. Sigue leyendo

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