Archivo de la etiqueta: Cursos

Encuentro de los TALLERES de COEDUCACIÓN, EDADES Y CUERPO del MCEP

LOS TALLERES DE COEDUCACIÓN, EDADES Y CUERPO del MCEP celebrarán un Encuentro los días 22, 23 y 24 de noviembre en Brunete (Madrid) Entre otros temas se trabajará sobre ECOLOGÍA EN LA ESCUELA y ECOFEMINISMO. ¿Te animas? Disponemos de todo … Sigue leyendo

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VI JORNADAS DE ESCUELA MODERNA, PEDAGOGÍA CRÍTICA Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

Desde la comisión organizadora de las VI Jornadas de Escuela Moderna, Pedagogía Crítica y Comunidades de Aprendizaje os invitamos a participar en nuestras jornadas, que tendrán lugar los próximos 15, 16 y 17 DE MARZO. Nos reuniremos docentes, familias, alumnado, … Sigue leyendo

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Tres tardes con Freinet en el CPR de Plasencia.

En el MCEP Salamanca llevábamos tiempo queriendo hacer un curso para dar a conocer la pedagogía Freinet. Nos parece que nuestra opción de metodología cooperativa y comprometida, que apuesta por una escuela en la que la vida es el objeto … Sigue leyendo

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Encuentro Talleres de Coeducación y del Cuerpo 2018

LOS TALLERES DE COEDUCACCIÓN Y DEL CUERPO del MCEP celebrarán un Encuentro los días 2, 3 y 4 de febrero de 2018 en Brunete (Madrid) El taller de Coeducación trabajará sobre “Diversidad sexual. Sexualidad y relaciones socio-afectivas” El taller del … Sigue leyendo

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Sesión 6: El CUERPO Y LAS EMOCIONES

No podemos seguir abordando el mundo escolar como si no existiera el cuerpo ni las emociones. Los sentimientos, las emociones, los autoconceptos de capacidades y carencias…  construyen la esencia de nuestra identidad, y determinan nuestro ser/ estar. Son aspectos básicos … Sigue leyendo

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Sesión 5: COMUNICACIÓN, TEXTO LIBRE y ORALIDAD

La escuela tradicional ha realizado una interpretación bastante reduccionista del campo del lenguaje dejando casi sin espacio la comunicación, el lenguaje oral, la expresión escrita creativa y la utilización y manejo de otros lenguajes, desde el poético hasta el de … Sigue leyendo

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Sesión 7: EVALUACIÓN

La evaluación debe ser formativa o no ser. Una evaluación adecuada del proceso de enseñanza-aprendizaje debe eliminar la calificación cuantitativa y primar la autoevaluación y/o la coevaluación cooperativa entre alumnos, alumnas y profesorado, constituyéndose en un peldaño más en el proceso de desarrollo de la persona, … Sigue leyendo

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Sesión 4: EL CÁLCULO VIVO

El cálculo debe ser un instrumento de acción sobre las cosas; sirve para medir los campos, pesar los productos, calcular el precio del costo, los intereses que se deben o cobran. Todo ello justifica la actividad aritmética… Es preciso, por … Sigue leyendo

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