REVISTA COLABORACIÓN. Todos los números (en PDF)

Desde Granada se editó la Revista Colaboración durante nueve cursos (de 1976 al 1985) recogiendo las aportaciones de las distintas personas y grupos territoriales del MCEP. Se publicaba de forma bimensual.

En los siguientes enlaces se puede ver la revista completa en formato PDF.

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Nº 1. sep-oct 1976	— Algunas soluciones al problema de la enseñanza — Bibliografía — Cálculo Vivo — Declaración del III Congreso de la Asociación Española para la Correspondencia y la Imprenta Escolar (Acies), Salamanca 24 de julio de 1976 — Editorial — Festival del Niño en Francia — Fuentenueva: Una experiencia de Escuela Freinet (II) — Informe sobre el III Congreso de ACIES en Salamanca — Jornadas de Información sobre las Técnicas Freinet en Granada — Las Escuelas Racionalistas — Ridef-Polonia 1976 — SOS de nuestros compañeros libaneses
Nº 2 nov-dic 1976	— Bibliografía — Chaveas — Conclusiones de la Asamblea General de Valencia — Editorial: Por una calidad de la Enseñanza — El tanteo experimental en la clase — El texto libre: base de una pedagogía viva — El trabajo en la Segunda Etapa — Finalidad funcional de la escuela capitalista — Grupo Territorial de ACIES en Galicia — Jornadas de Reflexión sobre Técnicas Freinet en Las Palmas de Gran Canaria — La Educación Nueva: hacia una pedagogía socialista
Nº 3 ene-feb 1977	— Asamblea General Ordinaria Valencia 7 y 8 de Enero de 1977 — Bibliografía — Biblioteca de Trabajo — Declaración de los derechos del niño — Delegados Territoriales de Correspondencia — Editorial — El Movimiento de Escuela Moderna en la universidad — Grupo de Murcia — Grupo de Valencia — Información de los Grupos Territoriales — Información Grupo Territorial de Granada — Intercambio de experiencias: La Ribera — La ortografía en la escuela — La ortografía popular — Monografías — Quieren corresponsal — Técnicas de impresión — Títulos publicados por Laia — Una experiencia en el Taller de Pintura
Nº 4 mar-abr 1977	— B.T. — Bibliografía — Borrador y notas para una autoreflexión pedagógica — Correspondencia — Editorial: Reflexiones sobre el Proyecto de Educación Popular — Ejemplo de un trabajo global, en Rianxo — El papel del Educador en la Escuela Moderna — Información de los Grupos Territoriales — La enseñanza primaria en Gran Bretaña — Las inclusiones en resina plástica — Ridef Portugal 77 — Una experiencia sobre las salidas
Nº 5 may-jun 1977	— Ayuda al Pueblo Palestino — Bibliografía — Centro de iniciativas, cultura, educación y trabajo — Crónica de una experiencia — Editorial: ¿Qué es? — IV Congreso de la Escuela Moderna — Liga Internacional de Esperanto — Los objetivos de la correspondencia natural — Mascaras de escayola — Palomeras: Autogestión en una Escuela — Pasta de Imprimir — Reunión de la FIMEM en el Congreso de Ronen, 1977 — Stage en Cádiz — Tres cursos en una escuela especial — Un sábado en Algeciras
Nº 6 jul-ago 1977 IV Congreso de Escuela Moderna	— Asamblea General de ACIES — Autogestión en una Escuela — Bibliografía — Conclusiones del IV Congreso de ACIES sobre párvulos celebrado en Granada — Escuela y Modificación de roles — Gestión Escolar — Informe del Seminario de Educación Especial del IV Congreso de Escuela Moderna — La educación de los emigrantes — Material de experiencias sobre organización de la clase y del centro — Orientación Escolar y Profesional — Programación del área de experiencias 1ª etapa — Proyecto de Educación Popular — Seminario de Ciencias Sociales — Seminario de Expresión Corporal — Seminario de Lenguaje — Seminario Relación Escuela- Pueblo — Serigrafía — Taller de Guiñol — Taller de Plástica y Creatividad
Nº 7 sep-oct 1977	— Bases para un teatro en la escuela — Bibliografía — Comentario sobre el papel del maestro — Direcciones — Grupo Territorial de Granada — Informe de las actividades realizadas por el grupo territorial de El Ferrol durante el curso 1976/77 — Noticias de Barcelona — Planificación escolar — Primera Página — Una teoría de nuestra práctica
Nº 8 nov-dic 1977	— ¿Freinet en cuestión? — Escuela Pública — Experiencias en Ciencias Naturales — Informaciones del MCEP — Libros — Primera Página: Milintatismo pedagógico — Revistas — Taller de Pintura — Tentetieso — Un fichero escolar
Nº 9 ene-feb 1978	— ¿Freinet en cuestión? — ¿Qué esconden los textos literarios? — Bibliografía — El trabajo en Guarderías — Informaciones del MCEP — Objetivos a conseguir en nuestras clases — Primera Página: La investigación en la escuela — Un ejemplo de organización en la escuela
Nº 10 mar-abr 1978	— Bibliografía — Cálculo Vivo-El Fichero de Problemas — Carta Pública — El Pacto de la Moncloa y sus repercusiones en la política de subvenciones — Italia, una experiencia aprovechable — La escuela maternal en Francia — La Pedagogía Freinet y las Nuevas Orientaciones Pedagógicas — Primera Página: Escuela ¿Para qué? — Teatro en la escuela — Trabajos con pasta de papel — Una experiencia de plástica en preescolar
Nº 11 may-jum 1978	— Actividades en el área de Matemáticas Grupo de Trabajo de 1º y 2º — Cerámica de papel — La enseñanza de la lectura y la escritura y el aprendizaje de la ortografía en el contenido de la metodología natural — La Escuela Rural — La larga marcha hacia la gestión democrática en los centros — Plataforma reivindicativa de l’ICEM — Unas reflexiones: Cooperativa, Talleres y relaciones Escuela Padres
Nº 12 jul-ago 1978 V Congreso MCEP	— ¿Comienza un nuevo curso? — Datos para una crónica del V Congreso — Informaciones del MCEP — Informe de la Comisión de Trabajo — Ponencias — Presentación (del V Congreso de Escuela Moderna) — Primera Página: La vuelta a la escuela — Relación de Comisiones, Ponencias, Seminarios y Talleres, desarrollados en el transcurso de nuestro V Congreso de Escuela Moderna — Trabajos de Comisión
Nº 13 sep-oct 1978 El texto libre	— Bibliografía (Texto libre) — El texto libre: Expresión de aptitudes y entorno — Informaciones del MCEP, Equipo Colaboración: GT Granada, País Valenciano, Aragón, Asturias — Iniciación a la lectura y la escritura con métodos naturales — Introducción a la Monografía El Texto Libre — Nació con un cuento en la manga — Para una metodología de lingüística — Primera Página: Desde casi siempre — Queda la esperanza — Recensiones
Nº 14 nov-dic 1978 Pedagogía Freinet	— Algunas reflexiones prácticas sobre un campamento de verano — Algunos aspectos de las practicas educativas de la Pedagogía Freinet — Alternativa para la educación en Andalucía 2ª Parte — El periódico de un curso de primer nivel — Presentación a la Monografía Pedagogía Freinet — Recensiones
Nº 15 ene-feb 1979 La investigación del medio	– ¿Cómo hacer una B.T.? — Asamblea Nacional del Movimiento de Cooperacion Educativa (Italia) — Bibliografía (Investigación del Medio) — Biblioteca Escolar — Comunicado del GT Granada sobre Educación Especial — El fichero documental — Encuentro internacional de los educadores Freinet — Esquema para realizar un proyecto de B.T. de clase o trabajo monográfico — Estudi del medi per la segona atapa duna scola rural i unitaria — Excelentísimo Señor — Introducción a la Monografía La Investigación del Medio — Introducir los periódicos desde los primeros cursos — La localidad y su entorno — Las salidas — Notas para un debate sobre el Movimiento de Cooperación Educativa — Primera Página: Militantismo pedagógico — Problemas relacionados con la elaboración de una hipótesis de curriculum de ciencias humanas — Proyecto de grupo de trabajo sobre el estudio del medio a nivel estatal — Recensiones — Recensiones — Una didáctica de las ciencias sociales: La escuela controlada– Una experiencia en Investigación — Una experiencia geográfica — Una investigación en clase, una experiencia
Nº 16 mar-abr 1979 Matemáticas	— Algunas reflexiones sobre la matemática — Bibliografía (Las Matemáticas. Pedagogía Freinet) — Breve panorama de algunas “corrientes pedagógicas modernas” — El que nosaltres pensem de la inspeccio técnica de l’EBG — Internacional. Carta — Introducción a la Monografía Las Matemáticas — La Cooperativa escolar (una experiencia de explotación matemática) — La educación y la mujer en Andalucía — La Matemática a través de la prensa — Los libros de texto — Nuestra Práctica Pedagógica: Introducción a la teoría de conjuntos — Per que enguany soc un mestre tradicional? — Piaget y la realidad de las Matemáticas en nuestras escuelas — Poesía infantil — Recensiones — Sobre los acuerdos de la Santa Sede — Trabajo sobre Matemáticas del Taller de Globalización del GT de Madrid — Tres experiencias de asamblea de clase — Una experiencia de fichero autocorrectivo de problemas — Una experiencia didáctica de segunda etapa
Nº 17 may-jun 1979 Tiempo libre	— Alternativa para la educación en Andalucía — Campamento JARC, Aragón — Educar en el tiempo libre. Introducción a la Monografía Tiempo Libre — El niño feliz — I Colonia de Verano — Primera Página: ¡Qué vienen los directores! — Proxexto de escolarizacion para as zonas de alta montaña ucense 1ª parte — Recensiones — Tiempo libre: Salamanca — Trabajo sobre aula-entorno (Problemática) — Una aportación al tiempo libre: el escultismo
Nº 18 sep-oct 1979 Niños-padres-escuela	— El caso del MCEP Gallego — El comecocos y los juegos — El diccionario de clase — El juicio al niño — Experiencia- expediente — Experiencia: relación con los padres — Introducción a la Monografía Padres – Niños – Escuela — La participación de los padres — La Pedagogía Freinet y la revolución — Las asociaciones de padres, estatutos tipo — Las concentraciones escolares — Las fiestas de clase como elemento de integración educativa — Lecturas — Los derechos de los niños — Los derechos de los niños: Declaración de los derechos de los niños (UNESCO) — Los derechos do los niños Albolote — Los niños tienen derecho a… — Nuevas pistas para la formación de los maestros — Padres, niños, escuela, ¿dónde el poder? — Palomeras Bajas: un colegio autogestionario — Primera Página: Hacia las raíces — Relaciones padres-escuela — Un proyecto de educación impopular — Una experiencia de relación con los padres en el medio rural
Nº 19 nov-dic 1979 Escuela rural	— ¿Fracaso? — Algunas consideraciones respecto de la educación sexual — Bases para un plan de intervención municipal en guarderías — El Internacionalismo y Nacionalismo — Escuela en medio rural — Escuela rural en León — Introducción a la Monografía Escuela Rural — La escuela rural en Aragón — La escuela rural en Castilla León — Lecturas — lnicio de una experiencia de guiñol en primer curso — Los compañeros — Patronato Municipal de Guarderías Infantiles — Primera Página: U.C.D. la privatización de la enseñanza — Profundización en la Pedagogía Freinet — Proyecto de Estatutos del CN Concha Espina — Trabajo de zona en la sierra de Albarracín, curso 1978-79 — Una experiencia en Pamplona
Nº 20 ene-feb 1980 Organización de la clase	— Algunas ideas sobre programación, evaluación, medición — Algunas reflexiones sobre el decreto de libertad religiosa — Debate — El huerto en la escuela rural — Introducción a la Monografía La Organización de Clase — La extinción de la escuela en el medio rural dentro del proceso de desarrollo capitalista — La organización de clase en la primera etapa de EGB — Lecturas — Los niños libres de Evolêne — Organización de la clase en una guardería — Organizar, ¿para qué? — Planificación de un curso de la universidad — Primera Página: ¿Qué es el juguete para el niño? — Primera Página: El juguete; una aproximación psicoanalítica — Primera Página: Juguete ¿por qué juguete? — Reflexiones sobre la escuela rural — Sobre la disciplina — Un tanteo de organización escolar en la segunda etapa — Vamos a ver qué pasa con !Aver! — Visión crítica de las Técnicas Freinet
Nº 21 mar-abr 1980 Escuelas infantiles	— ¿Hemos superado a Freinet? — A modo de valoración — Anotaciones de urgencia ante la actual guerra escolar — Comunicado — Comunicado — Comunicado — Comunicado (1as Jornadas de estudio sobre la educación preescolar en Guarderías) — Comunicado (sobre el dinero) — Comunicado de uno de los Colectivos de Escuelas Infantiles de Granada — Contra el juguete bélico, por un juguete creativo — Crónica de tres días — Formación del profesorado de escuelas infantiles — Historia — Intervención municipal en guarderías — La Escuela Infantil como centro educativo — La religión en la escuela: aspectos psicológicos y pedagógicos — Las razones de unas Jornadas — Lecturas — Mesas de Trabajo — Presentación de la Monografía Escuelas Infantiles — Primera Página — Resumen de las Conclusiones Generales — Sobre el internacionalismo y el nacionalismo — Taller de Cerámica — Una mirada atrás antes de seguir hacia delante
Nº 22 may-jun 1980 Educación especial	— Alternativas a las unidades de educación especial — Aspectos pedagógico-institucionales de la problemática de las aulas de E.E. — Definiciones: El alumno de la E.E. — Documentos: la prevención de la deficiencia, enfoque social — El autoritarismo en BUP: una realidad que es preciso superar — El efecto Pigmalión — El libro rojo del cole — Entrevista a Asensio Navarro Ridao — Experiencias. Parálisis cerebral — Guiñol: Más allá del juego de las muñecas — Introducción a la Monografía Educación Especial — La educación por el espejo — La Pedagogía Freinet no es cerrada — Lecturas — Legislación, sobre E.E. — Los maestros contra la renovación educativa. “Una experiencia polémica” — Pintura sobre cristal (vidrieras) — Primera Página: No a la segregación escolar — Reflexiones sobre las unidades de EE
Nº 23 jul-ago 1980 Educación especial -2	— ¿Tiende a ser libre nuestra práctica Freinet? — Bibliografía (Educación Especial) — Coin: Trabajo cooperativo en segunda etapa — Educación especial segregación — El aprendizaje en mi clase — Introducción: Segunda parte Monografía Educación Especial — La Asamblea de Centro en la ee (Educación Especial). Análisis institucional — La educación de la sed — La Pedagogía Freinet y el MCEP — La psicología de Henrri Wallon y los problemas pedagógicos de hoy — La tentación de abandonar — Lecturas — Notas sobre algunas relaciones en Guiñol — Pintura al oleo y a la arena sobre papel encolado — Primera Página: La escuela de la vida — Que no pase a los centros — Relación con los padres — Un tanteo de organización en segunda etapa. Un paso adelante dos pasos atrás. Continuación
Nº 24 sep-oct 1980 El periódico escolar	— ¡Arrea! nos comunicamos. Experiencia de periódico escolar — El cuento colectivo — El maestro no puede ni debe quedar al margen de esta realidad — El Periódico Escolar — El periódico escolar y la revista de textos libres — El texto libre en preescolar — En la puerta de la escuela “El primer día de clase” — Filosofía y Escuela — Hacia una Federación de Cooperativas de clase — Introducción a la Monografía El Periódico Escolar — Lecturas — Los/las de siempre — Noticia histórica del periódico escolar — Primera Página: Primeros Indicios — Queremos ser educados — Reflexiones sobre el Congreso — Una experiencia cooperativa en expresión artística: el mosaico — Una experiencia de educación especial
Nº 25 nov-dic 1980 Correspondencia escolar	— Algunas posibilidades de la CE — Circuito departamental de Correspondencia Natural — Convivencia Andalucía-País Vasco — Correspondencia escolar: una posibilidad poco explotada — Correspondencia Internacional Uruguay-Uganda — Correspondencia Natural y no directa — Cuento, sinsentido y gramática en Rodari — El MCEP y las Escuelas de Verano — En la puerta de la Escuela — Escuela Abierta — Ficha de los niños — Fiorenzo Alfieri — Gianni Rodari la “Filosofía viviente” — Introducción a la Monografía Correspondencia Escolar — La CE una posibilidad poco explotada — La comida — Lecturas — Notas para un estudio sobre la obra educativa de Rodari — Primera Página: La Escuela — Una experiencia de colaboración entre escuelas — Una experiencia de intercambio escolar
Nº 26 ene-feb 1981 Taller de talleres	— Cómo organizar una biblioteca con pocos medios — Cómo utilizamos el magnetofón en ciencias — Cooperativa — El Taller de Expresión Plástica — El Taller de Pintura — El Taller de Talleres — El Taller de Teatro — En la puerta de la escuela — Ha muerto Piaget — Introducción a la Monografía Taller de Talleres — La expresión en el niño — La lucha contra la línea recta — Lecturas — Objetivos operativos una nueva forma de opresión — Organización de Talleres — Primera Página: La expresión en el niño — Profesor García Hoz — Sobre talleres en primer curso
Nº 27 feb-mar 1981 Globalización	— Clase activa aplicada a la historia general de las civilizaciones — El enseñante como Investigador. María Rosa Petti — El zoo de clase — Globalización “Método Natural y Técnicas Freinet. Elementos para un balance de la experiencia italiana” — Intentando globalizar (a través del primer ciclo) — Introducción a la Monografía Globalización — La Globalización — La investigación del medio como plataforma globalizadora — Lecturas — Primera Página — Tres cursos de cooperativa de clase — Un intento de globalización en 2º, 3º y 4º de EGB: A la búsqueda de un nuevo tipo de escuela — Una experiencia de globalización en la organización de la clase
Nº 28 may-jum 1981 Educación corporal	— Ejercicios de educación psicomotriz — El 5º SES (2 grado) — El Militantismo pedagógico en cuestión. Bernard Charlot — El parvulario y la expresión corporal — Fichero Educación Corporal — Gestos, lenguas, sonidos, relaciones — Introducción a la Monografía Educación Corporal — La dramatización medio de aprendizaje en la escuela — La enseñanza globalizada en el preescolar — La expresión dramática — La frase del día — La psicomotricidad, necesidad para una educación integral — Las milicias de la cultura y las Misiones Pedagógicas. Dos alternativas culturales durante la II República — Lecturas — Los animales — Makarenco hoy, aquí — Pasillos de mi escuela — Periódico Comarcal rural — Región y fronteras — Sobre el deporte — Un cursillo de Expresión Corporal — Un movimiento pedagógico ¿para qué? (extracto)
Nº 29 jul-ago 1981 Educación sexual	— ¿Educación Sexual? — Aspectos legales de la educación sexual — Diapositivas en papel de acetato y pantalla de proyección — Diferencias educativas entre ambos sexos — Educación Sexual en el CN de Pinar — Educación sexual en la escuela — Educación sexual y asesoramiento sexológico — Educación sexual: actitudes e ideología — El ICEM y las “revoluciones pedagógicas” — El prestigio de la “privada”, un ejemplo entre tantos — Introducción a la Monografía Educación Sexual — Juan Antonio de Mairenachado — La educación del tiempo libre, como previsión de conductas sociales — Lecturas — Primera Página: ¿Afectividad? — Reflexiones sobre la Geometría — Sexualidad infantil
Nº 30 sep-oct 1981 El juego	— Ahora es el momento — Appeltuin. Una escuela creada por los padres — Batec — El juego en una escuela de barriada — El juego entre lo mágico y lo científico — En la puerta de la escuela — Introducción a la Monografía El Juego — Juegos-Juguetes — Lecturas — Los llantos — Nuestros niños juegan a… — Paulo Freire — Por un juguete no bélico ni sexista — Rememorando los Batec
Nº 31 nov-dic 1981 Movimientos de Escuela Moderna	— “De appeltuin”. Experiencia Freinet en Flandes — ¿Qué hacen nuestros alumnos al acabar la EGB? — A propósito de la disciplina — Cómo hacerse de una biblioteca — El MCEP en la actualidad — El Movimiento de Escuela Moderna portugués — El Movimiento Freinet en España hasta 1939 — En la puerta de la escuela — En la puerta de la escuela — Entrevista a Julio Martínez — Introducción a la Monografía Movimientos de Escuela Moderna — Lecturas — Manolo Navarro — Movimiento Cooperativo de Escuela Popular Gallega — Movimiento de Cooperazione Educativa en Italia — Movimiento de Escuela Moderna en Bélgica — Primera Página: Nuevo contacto — Sentido y Proyecto de la Ridef 82 — Un proyecto de educación sexual en la escuela — Vida de Barrabu
Nº 32 ene-feb 1982 La imagen	— Calahonda 81. Colonias de Verano — Carta abierta al Equipo de Publicaciones de Colaboración — Claude Panquette — Comisión Regional para la defensa, de la Escuela Rural (Castilla León) — El Taller de Lenguaje — Introducción a la Monografía La Imagen — La documentación y la investigación en la escuela — La imagen. Un lenguaje más — Lecturas — Llena tu escuela de tebeos — Observación de fotografía — Primera Página: Cuento Urgente para Miriam — Sugerencias de trabajos sobre la clase — Una experiencia en torno a la imagen — Una experiencia para estudiar la publicidad
Nº 33 mar-abr 1982 Matemáticas	— ¿Sabéis leer? — Bibliografía (Las Matemáticas) — Carta abierta a Josep Alcobé — Educación para la Paz — En la puerta de la escuela — Informaciones del MCEP — Introducción a la Monografía Matemáticas — Introducción al concepto de número — La Balanza, un símil matemático — La Matemática y los menos dotados — Las matemáticas de la leche (que leche de matemáticas) — Las Notas — Lecturas — Pablo García Túnez — Para una enseñanza de la Geometría — Primera Página: Reflexión — Publicamos — Ramón Costa i Jou, un maestro de los años 30 — Seminario de Matemáticas. Congreso de Málaga — Taller de Telares
Nº 34 may-jun 1982 La música	— A propósito de “Cómo hacerse una biblioteca” — Bibliografía (La Música) — Cajas de Plástico — Carazul — Ciclos de audiciones musicales en EGB — Cómo abordar la música — Crónicas de aquella hermosa isla — Educación Musical — El torito Fernández — El video y la imagen en la escuela — En la puerta de la escuela — Escuela y Etnocentrismo — Interpretación musical por medio de la plástica — Introducción a la Monografía La Música — La bruja Maruja — La música como método de expresión — La música en la escuela — Lecturas — Primera Página: Hacia la esperanza — Propuesta de Colaboración — Ricardo Rodríguez — Seguridad Vial
Nº 35 jul-ago 1982 Notas y exámenes	— Algunas puntualizaciones del Equipo de Publicaciones — Carta cerrada a todos (en especial a Josep Alcobé) — El encuentro con las cosas — El fracaso escolar — El Taller de Fotografía — Empezar de cero en 7º curso — En la puerta de la escuela. Hoy nos dan las notas — Estudio de comics — Introducción a la Monografía Notas y Exámenes — La evaluación (aspectos psicopedagógicos) — Lecturas — Notas y Evaluaciones — Notas y Exámenes — Obstáculos para el éxito en la escuela — Periódico interescolar “Escuelas Leonesas” — Primera Página: Y el dibujo de un niño — Tato — Un informe escolar — Una experiencia positiva — Valoración social de las notas y exámenes
Nº 36 octubre 1982 Equipos pedagógicos	— 2ª Etapa, nuevo modelo organizativo. CP Reyes Católicos — Apuntes de un coloquio — Bibliografía (Talleres) — Colectivo Escuela de Verano — Crónica de un viaje — El medio como bandera, el texto como pretexto — En la puerta de la escuela — Experiencia en una escuela infantil (JOVE) — Hacia una escuela integradora — Interrogantes sobre el funcionamiento de un grupo — Introducción a la Monografía Equipos Pedagógicos — La cenicienta de las guarderías — Lecturas — Los Talleres: Nueva dimensión del Aula — Manifiesto de los educadores de Escuela Moderna por la Paz — Nuestra alternativa — Primera Página: Por una Escuela Pública y Popular, ahora — Siluetas — Una experiencia de pedagogía cooperativa en la emigración
Nº 37 diciembre 1982 Cultura popular	— ¿Se puede hablar de fracaso en maternales? — Cómo hacer fotogramas — Cultura Popular y escuela — Desde Lagunilla con amor — El barrio puede ser una gran escuela — El humor y los niños (1ª parte) — El rollo de la cultura popular — En la puerta de la escuela: De nueve a diez — Félix Carrasquer — Guernika: una experiencia — Introducción a la Monografía Cultura Popular — La universidad de Gijón — Lecturas — Primera Página: Cuento de un niño errante — Reencuentro con una tradición: El olentzaro — Sentido de la orientación
Nº 38 febrero 1983 Escuela y roles sexuales	— Carmina Ferrero — Cuento — Discriminación Sexual en la escuela — El humor y los niños (2ª parte) — El interés del niño — El Juego — El teatro — En la puerta de la escuela — Escuela Democrática; elección de curso — Escuela y Roles Sexuales. Introducción — Feminismo a la escuela — La importancia del lenguaje — Lecturas — Los idiomas de una misma lengua — Organización escolar. ¿Por qué no están las mujeres? — Pablo Guzmán — Primera Página: Cambiar la máquina y/o la persona — San Roque: Semana Infantil 82 — Telares para los más pequeños — Una experiencia educativa
Nº 39 marzo 1983 Educación de adultos	— Bibliografía (Educación de Adultos) — De la no-directividad a la formación autodirigida — Declaración sobre Educación de Adultos — ECCA. Un sistema de educación permanente — Educación de adultos en Andalucía — Educación de adultos en Barrios — Educación de adultos en Zafarraya — El medio radiofónico y su desarrollo — El proyecto de ISPICA — Escuela de Padres ECCA — Hacia la educación permanente — Introducción a la Monografía Educación de Adultos — La andadura cultural del adulto — Lecturas — Primera Página: Elise Freinet — Resolución sobre la educación permanente de adultos — Vivencias de un antiguo alumno — Zaidín Centro sociocultural de adultos
Nº 40 junio 1983 ¿Gestión democrática en los centros?	— ¿Cómo pasar de la descentralización a la gestión democrática? — Cuanto más pequeño es el jefe — Gestión democrática en el CP Concha Espina — Hablemos de direcciones colegiadas — Inspección: antología de textos — Introducción a la Monografía ¿Gestión Democrática en los Centros? — La lucha por una gestión democrática — Primera Página — Rinaldo Rizzi — Todos a los informes — Una inspección con dos vertientes
Nº 41 julio 1983	— Chile ¿…? — Educación sexual y padres — El equipo en la cooperativa de educación — El pequeño escolar — Elecciones — Exámenes y Notas — Fiorenzo Alfieri — Lenguaje y dialéctica — Monachil, Escuela de Verano — Primera Página: Con adolescentes de 14 a 17 años — Que el niño aprenda a vivir la realidad
Nº 42 nov. 1983 Leer y escribir	— ¿Somos distintos? — Bien-ve-ni-dos — El ordenador en la escuela — Experiencia de Isabel: Maestra de 1º. Fuente de Cesna — Experiencia de Manola, CP Príncipe Felipe, Motril — Experiencia de Mercedes, Valderrubio — Experiencia de Paco Carvajal. Salobreña — Experiencia de Paqui: CP Benalua de Guadix — Ideas, hechos y ejemplos — Introducción a la Monografía Leer y Escribir — Julio Verne — Lectura funcional — Lectura y escritura. Pintar, dibujar, escribir, pensar. El grafismo en el preescolar, Ed. Cincel — Lecturas — Leer y escribir en Lagunilla — Mientras llega la guerra — Primera Página — Salud en la escuela
Nº 43 enero 1984 Animación y expresión	— ¿Autoritarismo o Libertad? — Antropología y Educación. Isidoro Moreno — Carnaval en el CP del Romeral — Correspondencia Internacional España Francia — Escuelas Infantiles — Ideas, hechos y ejemplos — Intercambio entre medio rural y urbano — La correspondencia como montaje de globalización — Lecturas — París, festival de teatro de adolescentes — Primera Página — Tabaco — Tres fiestas de animación y expresión — Una semana de Cultura Popular
Nº 44 febrero 1984 El lenguaje	— A imagen y semejanza — Carta abierta (a todos los compas del MCEP) — El poder de leer — Investigar en Gramática — La aventura del lenguaje — La imagen en la escuela — La Tienda — Lecturas — Poesía ahora — Primera Página: Sueños de un maestro semifrustrado — Rinaldo Rizzi — Salud en la escuela (los piojos) — Teatro escolar (en el contexto del MCEP) — Un taller de imagen (en el ciclo inicial) — Una falsa batalla
Nº 45 abril 1984 Investigar en matemáticas	— Agresividad — Aprender a leer y a escribir — Editorial — Escuela campesina de Ávila — Fuego en la escuela — Investigar el truco de los números — Lecturas — Mª Antonia Fernández — Materiales — Notas para la construcción de una didáctica de las matemáticas — Organización de la clase — Prevención de la caries dental — Primera Página: ¡El año sabático con perdón! — Somos distintos — Taller de grabado en metal
Nº 46 mayo 1984 La investigación del medio	— Anexos: Bibliografía — Anexos: Propuesta del Seminario de Investigación del Medio a los organismos públicos — Bodas gitanas — Ciencias humanas en la escuela obligatoria — Con la noticia en la escuela — Experiencia de cooperativa en la escuela — Fuentes, método y comunicación de la investigación — Lecturas — Los niños del Polígono en Huerto Alegre — Museo Vivo — Por qué una cultura material en la escuela — Primera Página: La LODE y la militancia pedagógica — Propuestas para una investigación del medio — Y visitamos el primer Madrid
Nº 47 junio 1984 I Congreso MRPs	— Dossier-Anexo 1. Discurso del Sr. Ministro — Dossier-Anexo 2. Valoración del Congreso por los MRPs — Dossier-Bloque 1. La Escuela: Bases Pedagógicas — Dossier-Bloque 1. La Escuela: Currículum Escolar — Dossier-Bloque 1. La Escuela: Gestión Democrática y Organización Escolar — Dossier-Bloque 1. La Escuela: Niveles Educativos — Dossier-Bloque 1. La Escuela: Tipos de Escuela y Educación Compensatoria — Dossier-Bloque 1. La Escuela: Tipos de Escuela y Educación Compensatoria. Comisión Escuela Rural — Dossier-Bloque 1. La Escuela: Tipos de Escuela y Educación Compensatoria. Grupo de Trabajo de Adultos — Dossier-Bloque 2. Formación del Profesorado — Dossier-Bloque 3. Movimientos de Renovación Pedagógica — Primera Página: El destino que no cesa
Nº 48 diciembre 1984 Educación Compensatoria	— Blanca Lahoz. La atención primaria y su vinculación a la escuela — Compensatoria (*) gracias — El juego — El Polígono de Cartuja — En la puerta de la escuela — Haciendo fotonovelas — La expresión libre en los idiomas — Las descompensadas en la educación — Lecturas — Lecturas — Los Almendros — Primera Página: A compensar tocan — Primera Página: La descompensación — Primera Página: Yo compenso, tu compensas, ellos compensan — Primeras Jornadas de Escuela Rural — Salud en la escuela: Alimentación — Una experiencia en comunicación oral en francés
Nº 49 enero 1985 Ciclo Superior	— ¿Educación Compensatoria? — Ábaco de varillas desmontables — El ciclo superior — En la puerta de la escuela. Escuela Pública para todos — Globalización en segunda etapa — Higiene escolar — Introducción a la Monografía Ciclo Superior — La organización de la clase a partir de la asamblea — La religión asignatura del currículum escolar — Las excursiones escolares — Las leyes en la clase cooperativa — Lecturas — Lecturas — Lecturas — Los carnavales en la escuela infantil — Primera Página: Al cambio por la terminología. 2ª etapa = ciclo superior — Primera Página: Los programas renovados en la 2ª etapa de EGB
Nº 50 marzo 1985 Los Comic	— Antonio Torres. Director del programa infantil Barrio Sésamo — Áxterix va a la escuela — Coeducación — Colaboración 49. Índice de una realidad — En la puerta de la escuela — Haciendo televisión en la escuela — La historia llama — Lecturas — Los comics un medio para llegar a… muchos sitios — Presentación de unas fichas de francés — Prevención de accidentes en la infancia — Primera Página: Educación y futuro — Una alternativa
Nº 51 junio 1985 Ecología	— Ambiente escolar sano — Bestiarium — Connotaciones sexistas — Creatividad y medio — Ecología en la escuela — Ecologismo en la escuela ¿para qué? — El consumo en la escuela — El Taller de Lenguaje — El tesoro del pirata — La paz no es un sueño es una tarea — Lecturas — Los CEP y la formación del profesorado — Primera Página: El miedo a los animales — Un combate no bélico: la lucha contra incendios
Nº 52-3 agosto 1985 I Encuentro Estatal de Alternativas Educativas	— ¿Qué es la Escuela Popular de Prosperidad? — Acta de la Asamblea Final — Alternando — Análisis de la reforma educativa del actual gobierno — Anteproyecto para la reforma de la Segunda Etapa — Aportación de la Federación de Enseñanza de CNT al Dossier — Asociación Cultural de Pedagogía. UC de Madrid — Centro “Egunon Mendixola” — Conclusiones de los grupos de trabajo — Cooperativa Beleño — Direcciones — Educación ambiental: Naturaleza y reciclaje en la escuela — Escuelas de Verano de Tiemblo y Navacerrada — Esquema de organización de la Granja-Escuela Huerta de la Limpia — Esta es nuestra historia — Granja-Escuela La Chimenea — Grupo de animación infantil Balulu — La formación inicial del profesorado — La gestión colectiva de un centro de EGB — Monachil una escuela para el verano — No es un sueño — Problemas de las Escuelas Infantiles — Programa de Escuela y Cultura Vallecas — Proyecto alternativo de Educación Compensatoria — Renovación pedagógica y ayuntamientos: I y II Semana Infantil San Roque — Semanas de Educación — Servicio civil internacional de campos de trabajo