El MCEP-PV ens tornem a trobar (malgrat la pluja)!

Una vegada més la pluja ens espatlla l’eixida mensual que teníem programada. Esta vegada tocava trobar-nos a Gavarda on Ferran ens tenia reservada una ruta per l’entorn i un dinaret d’allò més bo. Sigue leyendo
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ALGUNAS REFLEXIONES PARA FUTUROS DOCENTES. Paco Olvera

Publicado originalmente en «en clase ideal.es»

Desde que mi libro Educar es amarvio la luz, lo he presentado en varias ocasiones. Una de ellas, iba a ser la organizada por el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Málaga que, finalmente tuvo que ser aplazada debido a la pandemia. En cuanto sea posible la haremos.

Tengo mucho interés en este encuentro, ya que está orientado para futuros y futuras docentes. Más que presentar el libro, quiero aprovechar la ocasión para provocar una reflexión y, debate, sobre algunas cuestiones claves de la Educación. No es muy habitual que, antes de empezar mi exposición, les plantee a los asistentes que se pronuncien sobre dos cuestiones: ¿Qué ideas previas tenéis sobre lo que es educar? ¿Creéis que da igual que utilicemos un paradigma educativo u otro? Tras mi exposición abriremos un debate.

Educar desde los conocimientos científicos

Se dice con frecuencia que, tenemos de manera mayoritaria, unas enseñanzas del siglo XIX para unas necesidades sociales del siglo XXI. Parece como si para la institución escolar no pasara el tiempo, o que, lo hiciera de una manera exasperantemente lenta. En muchos centros educativos, se sigue trabajando con métodos y prácticas docentes, sustentadas en las propuestas cerradas de los libros de texto, en donde el memorismo y las repeticiones son los elementos didácticos predominantes. Sigue leyendo

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Dossier. 47 Congreso MCEP

47 Congreso MCEP

Pasando por un tiempo extraño. Lo teníamos todo dispuesto.

Sentíamos una inquietud especial, ¿Se nos habría olvidado algo?

Lo importante era que llegarais bien. Os esperábamos con el corazón y los brazos abiertos, a los que conocemos y queremos y a toda la gente nueva que quería descubrir este MCEP nuestro.

De cada rincón del mapa llegaríais con las maletas llenas de experiencias, creaciones preciosas para llenar la exposición, ganas de compartir, de seguir aprendiendo. Sigue leyendo

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Trobada en el temps entre dos mestres Freinet

Públic presenta a l’acte

Carrer San Ferran, número 12. Octubre Centre de Cultura Contemporània. Carmen Agulló, Alfred Ramos i Ferran Zurriaga. Una cita a la que membres del MCEP-PV no podíem faltar.
El passat dimarts dia 25 de gener es presentava “Herminio Almendros, un maestro de la Segunda República”, un llibre de Ferran Zurriaga, persona referent del moviment Freinet al País Valencià. Acompanyat per altres dos grans referents de l´Educació a la nostra terra, Carmen Agulló i Alfred Ramos, Zurriaga ens va transportar als temps de la República i dels 60 per la nostra geografia i molt més enllà d’ella, doncs el moviment Freinet ja s’estenia a aquella època per part de la geografia mundial.
Va començar la presentació Alfred, tot citant el terme admiració per començar a parlar del llibre. Alfred, tot recordant una frase d’Almudena Grandes, ens deia que igual que sense admiració no hi ha amor, sense admiració no hi ha educació. Es tracta d´un llibre doncs, deia Alfred, en el que es transmet precisament admiració, l’admiració de Ferran cap a una figura clau del freinetisme a l’Estat Espanyol, Herminio Almendros. Aquesta admiració se sent en llegir el llibre, que en forma diàleg en el temps entre Herminio i Ferran, tracta de fer reflexionar al lector sobre l’ofici de mestre, l’escola, la funció inspectora, la formació de mestre i, com no, sobre el freinetisme.
Cal fer un parèntesi en aquest punt per recordar un poquet la figura d’Herminio Almendros i ací venen a la meua memòria molts records, de quan estudiava a l´

Portada del llibre

Escola de Magisteri antiga ( l’última promoció de l´Escola situada a la vora del riu Túria abans de traslladar-nos a Tarongers) i vam haver de fer un treball en grup a les classes de Pedagogia. Per casualitat, triàrem el moviment Freinet i Herminio Almendros es va quedar gravat a la nostra memòria per sempre. Yolanda, Maite, Alba, Marisa i jo sempre recordarem el seu nom i allò que va significar aquest descobriment als nostres inicis com a estudiants de magisteri. Anys més tard, ja graduada i fent els primers passos com a mestra, vaig assistir al meu primer Congrés del MCEP a Albacete, Allí, com no podia ser d´altra manera, el seu nom va aparéixer de nou a la meua vida. Herminio havia nascut a Almansa (Albacete) i es va formar com a mestre i pedagog. Va ser la persona que va introduir la pedagogia Freinet a l’Estat Espanyol i va a arribar a ser inspector d´educació.
Precisament de la funció inspectora d’Almendros ens continuava parlant Alfred. Herminio exercia una funció inspectora des d´una vessant col·laborativa i d´ajuda al mestre. Recordava Alfred una visita d’Almendros a una escola on treballava el mestre Bernardí Corral, on un xiquet descrivia a un text lliure la visita d’Almendros a l´escola. Herminio col.laborava amb els mestres per aconsellar-los o inclús per arreglar les impremtes, una de les ferramentes de la pedagogia Freinet que, per a Carmen Agulló, reflexa molt bé la essència de la pedagogia Freinet: la unió del treball manual amb el treball intel·lectual. Carmen Agulló destacava també que la impremta és un símbol de la llibertat d´expressió dels xiquets i xiquetes i de solidaritat, doncs la manca de material escolar se subsanava amb aquell artefacte escolar que va ser la impremta a les aules de les classes més populars.
La imatge de portada del llibre és precisament una impremta, l’última impremta d´Enric Soler i Godes que se silencià amb l’arribada de la dictadura, deia Alfred. Al igual que aquesta impremta silenciada, Herminio també va ser silenciat a l’Estat Espanyol i va emigrar a Cuba on continuà amb la seua tasca renovadora de l’Educació. Ferran Zurriaga acaba la seua intervenció tot fent un repàs històric d´algunes de les vivències d’Almendros a Cuba i l’expansió del moviment Freinet a altres països americans, com ara Mèxic, on encara tenim companys i companyes Freinet que esperem veure al proper Congrés del FIMEM que es celebrarà al Marroc a l’estiu, si la pandèmia ens deixa. De moment, per viatjar en el temps i l’espai, podem gaudir de la lectura del llibre de Ferran. Desitgem, com deia Ferran, que passe de mà a mà com la rosa de paper del nostre gran Estellés.

Per Maria Santolaria

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IN MEMORIAM. Elisa Vian

Ayer nos dejó Elisa Vian, uno de nuestros referentes en el Movimiento Cooperativo de Escuela Popular (Grupo de Huelva)y en el MCEP Estatal. Una vida entregada al trabajo, a la innovación, y a la defensa de la Escuela Pública. Nos dejó la compañera de la eterna sonrisa, la trabajadora incansable, durante muchos años junto a su compañero Baudelio enseño a leer con el Método Natural a generaciones de niños y niñas en el CEIP GINER DE LOS RIOS, en la Bda de La Orden. Nos dejó todo un legado de sonrisa, de bien hacer, de bien estar, de amor a su profesión y a sus alumnos y alumnas. Eternamente agradecidos, nos sentimos afortunados de haberla conocido y disfrutado durante tantos años. Inmensas gracias, Elisa. Vivirás en nuestros recuerdos. Sigue leyendo

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Reunión Taller 12ymás Enero 2022

El sábado 15 de enero volvimos a tener un nuevo encuentro de trabajo en el Taller. Había algún asunto para decidir relacionado con el encuentro de edades, y así se ha comunicado a la organización que nos va mejor reunirnos después de Semana Santa por razones relacionadas con las evaluaciones en Secundaria.

En la línea de otros talleres, fuimos incorporando ideas recalcando la importancia que tiene para nosotros y nosotras la pertenencia a un taller que nos aporta ideas, energía, proyecto y «un buen rincón de sol en la cabeza», que diría el cantautor. Y ese Taller es este, el de secundaria, el «Verdún» de la escuela, en feliz denominación de Bux hace ya bastante tiempo.

Hemos comenzado a trabajar y comentar el libro de Andreu Escrivá sobre la necesidad de evitar la culpa climática y pasar a la acción. El libro ha gustado mucho y nos parece que tiene muchas posibilidades para llevar ideas a las clases, independientemente de la materia que nos ocupe. M. Ángeles cuenta con esta obra para la Geografía de 3º ESO, aunque piensa que habría que adaptar cosas; también considera que es muy recomendable para el profesorado y anima a difundirlo. A Curro también le ha parecido muy interesante aunque algo largo; lo relaciona con la película “No mires arriba” (si alguien a estas alturas no la ha visto, ya está tardando). A propósito de ello, Juanma hace referencia al planteamiento del autor que pide no debatir con negacionistas, y el debate acaba haciendo reflexiones sobre que el negacionismo está de moda (y nos preocupa qué aspectos de esa corriente negacionista pueda tener su espacio propio en la educación, en todo lo que tenga que ver con la innovación y los ámbitos, por ejemplo.

Portada del libro de Andreu Escrivá

Se propone seguir con la lectura y desarrollar pequeñas experiencias para trabajarlo en clase y luego compartirlo entre nosotros en la próxima reunión del Taller. Podríamos valorar ahí cómo participa el alumnado ante lo que lean o descubran con las ideas del libro (cada quien verá cómo lo aborda, cómo lo propone), qué tipo de trabajo se ha desarrollado.

Alguien recomendó  una serie, “El corazón del imperio”, revisitando la historia desde una mirada más centrada en la visión de las mujeres, y una conferencia de Adrián Paeza (que está en Youtube) con un interesante planteamiento de matemáticas para la vida. Un enlace sobre ello:  https://www.youtube.com/watch?v=_tknspqgphc .

Seguimos en la brecha en medio de esta impenitente pandemia.

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Una jornada educativa mecepera enmig de 22.063 contagis, una temperatura màxima de 13º … i en dissabte.

Al voltant d’una trentena de mestres i professors ens hem reunit al CEIP Mare de Déu del Pilar de Bonrepòs i Mirambell on normalment acostumem a fer les reunions la gent del MCEP-PV. Hui ens han acompanyat dues companyes del MCEP de Madrid i ens han explicat les seues respectives experiències que han dut a la pràctica en les seues escoles.

Marta González de Eiris, directora del CEIP Manuel Núñez Arenas, ubicat a Vallecas, ens ha exposat la seua experiència i peripècia personal al centre. Un centre, ubicat en una zona marginal, que anava perdent unitats, alumnes, i sobretot esperança… Hi havia el risc del gueto. A poquet a poquet, i amb molta feina, ha experimentat una transformació en positiu. Ja no és una escola de “marginats”, de “rebuig”. Voluntàriament, hi ha famílies que trien eixa escola per als seus fills i filles. M’han agradat, personalment, diversos aspectes, l’empoderament, la valentia, el coratge i sobretot pensar, que EL CANVI ÉS POSSIBLE. Per no parlar de la carambola d’ajuntar dos cursos en una mateixa classe i evitar o alleujar el trauma de la repetició. Prigundo. Quina gran idea!

Ana Recover, del CEIP Palomares Bajas. També ubicat en una zona d’acció preferent. Una escola que des de la seua existència ha funcionat sempre emprant les tècniques Freinet. Un grup del MCEP de Madrid es va encarregar de portar-ho a terme pels anys setanta. S’han consolidat i així s’ha quedat. Els plans de treball, és a dir, jo trie què vull fer i com m’organitze; l’assemblea, és a dir, jo participe activament com a ciutadà, la resolució de conflictes; és a dir, els conflictes s’afronten des d’una perspectiva que va més enllà del “políticament correcte” ; la cooperativa del centre, és a dir, tot alumnat té dret a tenir material decent de treball; la necessitat de la implicació de les famílies, és a dir dir, totes les famílies són benvingudes perquè les necessitem… escola freinetana en estat pur.

També ens havia d’haver acompanyat María Jesús Sanz del CEIP Ángel González, però per problemes organitzatius i de COVID no ha pogut estar. Igualment, li agraïm la seua bona predisposició.

Després de les dues intervencions, hi ha hagut debat i com no, hem arribat tard a dinar. Bastant típic en el MCEP. Ja de vesprada, l’exposició de materials. Hem estat comentant, observant i compartint impressions. Curta. Ens ha resultat curta la sessió de hui. Hem gaudit enormement. I sobretot hem desconnectat.

Finalment, des de l’organització, agraïm enormement al CEIP Mare de Déu del Pilar per la seua bona predisposició a cedir-nos les instal·lacions, a Roser i a Lluís per acollir les companyes de Madrid, a les persones externes que han volgut venir, a les companyes de Madrid per haver vingut, que en el cas de Marta ha vingut mig afònica, als nostres companys del grup, els visibles, i els no visibles hui, per tot: disseny cartell, disseny formulari, esmorzar cooperatiu… Hem de dir que hem tingut baixes internes a causa de la COVID. També, altres participants, que no són del MCEP-PV, han estat baixa. En qualsevol cas, entre tanta incertesa, després de 22.063 contagis i amb 13º graus de màxima i en dissabte…

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Taller de Tecnología Educativa (o Tecnologías Educativas) – Reunión 8 – I – 2022

El día 8 de enero nos reunimos a través de la cuenta de Zoom que el MCEP tiene contratada Mariquina, Juan, Enrique, Diana, Ángeles y Abel (en orden alfabéticamnete inverso para no ponerme a mí el primero, que quedaría un poco feo) y luego se nos unió también Gabina desde México.

Como ya todo el mundo conocía de la convocatoria del encuentro de Talleres para febrero a través de otros Talleres y/o MCEPs, y puesto que el nuestro no iba a realizar reunión como tal en el mismo, tan sólo se mencionó como información.

Pasamos después a comentar la propuesta organizativa por parte del MCEP de Madrid, como grupo organizador del próximo congreso.

Resultó un debate intenso y muy animado sobre la existencia de algunos talleres (incluido el de TE), hasta tal punto que hubo ocasiones en las que las seis personas presentes teníamos la mano levantada pidiendo la palabra.

Hablamos de lo que debe entenderse como Taller del MCEP, de la manera en que puede hacerse extensible al resto de miembros del MCEP los debates de cada Taller, sobre todo lo que se refiere a fundamentos pedagógicos y sociales, de la aparición o desaparición de Talleres o de otros eventos que se repiten aunque hubieran nacido en un momento o situación concreta…

En principio, coincidíamos en que la propuesta del llamado Espacio Freinet serviría para sumar y no para quitar, como algo necesario dentro de nuestros congresos, en el cual se podría incluir los aspectos a debatir sobre la filosofía del MCEP, aunque, al tiempo, nos surgían bastantes dudas sobre su puesta en funcionamiento y su posible éxito.

A continuación las personas que este momento se encuentran en activo pasaron a contarnos su situación en el aula y su trabajo actual

Mariquina está trabajando en ocasiones de forma semipresencial, exponiendo el gran desbarajuste que ello supone, atendiendo a la vez a quienes están en el aula y a quienes están en sus casas, con los correspondientes problemas de conexiones y comunicación. Su trabajo sigue en la línea de la experiencia que nos contó en el Congreso de este año, si bien tiene entre manos la perspectiva de un inicio de uso de realidad virtual.

Mª Ángeles tiene clase presencial, utilizando Google Classroom, que puede resultar muy organizativo, pero con mucha disparidad en el interés del alumnado. También maneja Genially, que, si bien no es cooperativo, intenta adaptarlo al trabajo en equipo.

Diana también tiene clase presencial, pero si en algún grupo ha hecho falta la enseñanza semipresencial ha funcionado bastante mal, pues cada profesor/a ha ido a su aire sin colaboración entre la gente. A través de la asignatura de Educación para la Ciudadanía tiene el proyecto de realizar un taller de fotografía y vídeo en colaboración con la asociación vecinal.

Gabina expone la gran dificultad que supone en el trabajo en línea con un aula de Infantil, principalmente resaltando la falta de poder interactuar, así que optaron por asistir a las aulas. “La tecnología debe ser un auxilio a las necesidades, nunca una solución a los problemas”.

Como propuesta de trabajo del Taller se propone ir sugiriendo posibles temas de debate en torno a las Tecnologías y van surgiendo algunas inquietudes:

  • ¿La tecnología disminuye el contacto interpersonal? ¿Enriquece o quita vida?

  • La gamificación en la educación.

Así mismo toda aquella persona que encuentre algún artículo o documento que pueda resultar interesante para el Taller puede remitírmelo a mí para su posterior difusión entre todo el personal a través de la lista de correo.

La próxima reunión queda prevista para febrero, en torno al sábado 19, sin marcar una fecha fija, pues dependerá de cuándo se celebre el encuentro de Talleres.

Y así dimos por finalizada la reunión con besos y abrazos virtuales, siempre a la espera de los que podamos darnos en Alcalá.

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