Desde el Grupo FREINET HOY pensamos que la celebración de las Jornadas Freinet Hoy 2026 en la escuela de Bañuelos de Bureba, puede ser un buen momento para revisitar los vídeos y entradas publicadas en la web del MCEP sobre las jornadas “Freinet 50 años: Santander 1969 – Bañuelos 2019”, celebradas en ese mismo lugar. Aquel encuentro reunió a maestras, maestros e investigadoras e investigadores de distintas generaciones para reconstruir la historia del movimiento freinetista y reflexionar sobre su vigencia. Intervenciones como las de Ferran Zurriaga, Ana Mari García, José Antonio Abellá, Carmen Agulló, Fabricio Caivano, Xusa Alemani, Alfred Ramos, Teresa Rabazas, Julio Rogero, Sara Ramos, Javier Rueda, Olga Meng, Sergi Bernal, Sebastián Gertrudix, Marta García, Ignacio Soriano o Ignacio Fdez. de Mata, permiten hoy recuperar debates, experiencias y memorias pedagógicas que ayudan a comprender la continuidad y la actualidad de la pedagogía de Célestin Freinet.
En su intervención en las jornadas “50 años ACIES”, Sebastián Gertrúdix Romero de Ávila trazó un recorrido por la experiencia del Grupo Batec, red de docentes que en los años treinta introdujo en España la pedagogía de Célestin Freinet. A través de testimonios e imágenes, reconstruyó un movimiento basado en la cooperación, la experimentación en el aula y la conexión con el entorno, impulsado especialmente en Lleida. La Guerra Civil truncó este proceso, pero su legado pervivió y resurgió décadas después, sentando las bases de iniciativas como la ACIES y el MCEP.
Sebastián Gertrúdix Romero de Ávila en su intervención en las jornadas “50 años ACIES” ofreció un recorrido histórico por el Grupo Batec, el colectivo de docentes que en los años treinta impulsó la introducción de la pedagogía Freinet en España.
A través de imágenes y relatos biográficos, Gertrúdix reconstruyó la red de maestros y maestras que, especialmente en la provincia de Lleida, comenzaron a experimentar con las técnicas propuestas por Freinet: la imprenta escolar, el texto libre, la correspondencia entre escuelas o la investigación del entorno. Estas prácticas buscaban transformar la escuela tradicional en un espacio donde el alumnado pudiera expresarse, investigar y participar activamente en su aprendizaje.
El Grupo Batec, cuyo nombre significa “latido”, surgió como una red de encuentros pedagógicos entre docentes. En esas reuniones, que se celebraban periódicamente en distintos pueblos, los maestros compartían experiencias de aula, debatían sobre los problemas de la escuela y buscaban nuevas formas de enseñanza. Uno de los impulsores de este movimiento fue el inspector Herminio Almendros, que apoyó la llegada de las primeras imprentas escolares y alentó a los docentes a experimentar con métodos innovadores.
En este contexto aparecieron figuras como José de Tapia, Patricio Redondo, Ramón Costa‑Jou o Josep Alcobé, maestros que aplicaron las técnicas Freinet en sus escuelas y contribuyeron a difundirlas entre otros docentes.
Sebastian subrayó también el papel de las maestras, cuya presencia resultó decisiva en la renovación pedagógica de aquellos años. Recordó a Dolors Piera y Pepita Uriz, docentes vinculadas al movimiento educativo progresista de Lleida y activas en las redes pedagógicas que impulsaron la difusión de estas prácticas, aunque su aportación haya quedado con frecuencia relegada en los relatos históricos.
La experiencia del Grupo Batec se desarrolló durante los años de la Segunda República Española, un periodo de intensa renovación educativa. Sin embargo, el golpe militar de 1936 interrumpió abruptamente este proceso. Muchos de aquellos maestros y maestras fueron asesinados, represaliados, depurados o forzados al exilio, y el proyecto de renovación pedagógica quedó truncado durante décadas.
A pesar de esa ruptura histórica, algunas personas lograron mantener viva la memoria de aquellas experiencias. Gertrúdix subrayó especialmente el papel de Josep Alcobé, que había vivido la etapa anterior a la guerra y posteriormente sirvió de puente con la nueva generación de docentes interesados en recuperar la pedagogía Freinet.
Ese vínculo se hizo visible en el Stage de Santander de 1969, un encuentro clave para el renacimiento del movimiento freinetiano en España. A partir de entonces, los docentes interesados en estas prácticas comenzaron a organizarse nuevamente, primero a través de la ACIES (Asociación para la Correspondencia e Imprenta Escolar) y posteriormente mediante el Movimiento Cooperativo de Escuela Popular (MCEP).
Sebastian concluyó reivindicando la importancia de recuperar los nombres y las historias de aquellos maestros y maestras que creyeron en una escuela más libre, cooperativa y ligada a la vida. Recordar al Grupo Batec permite comprender el origen de muchas prácticas pedagógicas actuales y mantener viva una tradición educativa basada en la cooperación, la expresión libre y el compromiso social.
Encuentro “Freinet 50 años. Santander 1969 – Bañuelos 2019” — TODOS LOS VÍDEOS (En este enlace se pueden ver TODOS LOS VíDEOS de las intervenciones que tuvieron lugar en el Encuentro “Freinet 50 años. Santander 1969 – Bañuelos 2019”, celebrado la primera semana de Junio de 2019 en la Escuela Antoni Benaiges de Bañuelos de Bureba (Burgos-España).