Un encuentro que desbordó la librería
La presentación del libro «Conversaciones, hablamos de infancia« fue mucho más que un acto cultural: fue una celebración de la palabra viva. En la librería De Libros, en Torrelavega, no cabía un alma más. Personas de pie, puertas abiertas, un ambiente familiar y cálido que recordaba que la educación, cuando se comparte, se convierte en comunidad.
Rosa Pereda abrió el encuentro con una idea sencilla y poderosa: este libro nace de conversaciones reales, de esas que se tejen cara a cara, sin pantallas de por medio. Conversaciones que se resisten a la prisa y que recuperan el valor de escucharse.
¿Por qué escribir sobre infancia?
Toño, el “provocador” de esta aventura, lo cuenta sin rodeos: no es maestro ni pedagogo, pero sintió la necesidad de dar voz a un discurso que apenas se conoce fuera de los círculos educativos. Descubrió un modelo de escuela que rompe con la visión tradicional y que coloca a la infancia en el centro, como ciudadanía con derechos, como personas que merecen respeto y tiempo.
En sus palabras late una preocupación que compartimos muchas: la educación infantil sigue siendo la gran olvidada. Se la ningunea en lo político, en lo social, incluso en la propia escuela. Y, sin embargo, en esos primeros años se construyen las bases de lo que seremos siempre: nuestra forma de relacionarnos, de sentir, de aprender.
Un libro tejido con afecto y cooperación
Pepi, Olga y Martín aceptaron el reto con entusiasmo. Dos años de encuentros, viajes y grabaciones dieron forma a este libro que es, ante todo, un relato coral. Desde Horcajo de Montemayor hasta El Bierzo, pasando por Cantabria, las conversaciones se mezclaron con paisajes, fogones y afectos. Porque educar, como escribir, también necesita cuidados.
Olga lo resume bien: este libro es profundamente freinetiano. Nació de una idea individual que se transformó en proyecto colectivo, siguiendo el método natural: tanteo experimental, trabajo cooperativo y mucha vida compartida.
La infancia como ciudadanía
Uno de los hilos más potentes del libro es la reivindicación de la infancia como sujeto de derechos. No como preparación para etapas futuras, sino como presente que merece ser atendido. Respetar sus ritmos, garantizar espacios para el juego libre, favorecer la relación con sus iguales y con la comunidad: todo esto configura una escuela que no encierra, sino que se abre.
En estas páginas se cuestiona la visión utilitarista que reduce la educación infantil a “guardería”. Se defiende una escuela que reconoce la importancia del cuerpo, de los cuidados, de la autonomía y del juego como actividad vital. Una escuela que apuesta por tiempos lentos y materiales que inviten a la exploración, lejos de modas y excesos de plástico.
Una mirada crítica y esperanzada
Este libro no es complaciente. Sus autoras y autor se interrogan sobre las contradicciones entre lo que soñamos y lo que hacemos, sobre la inercia de modelos que se resisten a cambiar. Pero también ofrecen caminos: participación, cooperación, democracia en la escuela desde la primera infancia. Porque aprender a convivir se empieza jugando, dialogando, decidiendo.
Un viaje que merece ser compartido
«Conversaciones, hablamos de infancia» no es un manual ni un libro de recetas. Es una invitación a comprender la complejidad y la belleza de esos primeros años de vida. A mirar la escuela como espacio social abierto, donde niñas y niños son protagonistas y donde las familias y el entorno también tienen voz.
Como dice su epílogo, este libro es como una embarcación ligera que avanza gracias al viento de las palabras y a la fuerza de la memoria. Un viaje que no termina en el puerto, porque la sombra de la infancia sigue proyectándose sobre nuestras aguas.
