Marta nos cuenta cómo han abordado este curso la celebración del 8 de marzo, organizando varias actividades repartidas en la semana, quedando la mayor parte de ellas integradas dentro de una materia en el horario lectivo. Esta organización parte de un acuerdo del colegio por ser un centro preferente para alumnado con espectro autista, para que este alumnado pueda mantener sus rutinas y prevenir posibles desregularizaciones, y poder anticipar y preparar los guiones sociales con tiempo suficiente.
Nos fue contando las propuestas que repartieron a lo largo de la semana. Nos habló de un trabajo sobre las mujeres gitanas, en el que con el objetivo de ayudarles a romper prejuicios y buscar caminos les mostraron referentes cercarnos a través de un cuento con la colaboración de una mediadora del cole y su hija o hablando sobre la mujer gitana en la asamblea, con los mayores. Partieron del cuento “Alma”, sobre una niña gitana de la editorial Altramuz, que es una biblioteca con libros y cuentos del feminismo romaní y de diversidad, sus fundadoras son cuatro mujeres gitanas ilustradoras y escritoras que abogan por recuperar todo el feminismo gitano.
También nos habló del trabajo en torno a mujeres poetas (Alfonsina Storni, Gloria Fuertes y Rosario Castellanos), con lecturas de poemas de las tres autoras y propuestas de trabajo sobre ello. Otro día, se les invitó a reflexionar y escribir sobre la mujer más importante en su vida a través de una plantilla en la que dibujaban a dicha mujer y contestan unas preguntas sobre ella. Desde el ámbito artístico, se organizó un baile en el patio con todo el alumnado y el profesorado guiado por las talleristas con las que cuenta el cole gracias a su proyecto con ampliación del horario de artística, en torno a la canción “Sin miedo a la libertad”. Las imágenes que nos mostró Marta nos permitieron hacernos una idea de cómo se lo habían pasado. Y, por último, nos contó que primaria participó en un pasacalle del barrio organizado por Espacio Mujer Madrid junto a otros colegios y asociaciones, y que en Infantil recibieron la visita de “mujeres importantes de la historia” contándoles quiénes eran, qué hicieron y por qué fueron importantes.
Valoramos positivamente la variedad de aspectos abordados relacionados con la mujer.
En el Taller de Coeducación del 52 Congreso del MCEP,
Marta González de Iris nos cuenta cómo el CEIP Núñez de Arenas
organiza una semana dedicada a las mujeres.
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:
Este curso, al plantearnos la celebración del 8 de marzo decidimos organizar el trabajo de celebración de esta fecha en varias actividades repartidas en la semana. Dado que somos centro preferente para alumnado con espectro autista tenemos el acuerdo de no realizar nada más que una actividad semanal que modifique el horario habitual del aula, para ayudar a que el alumnado mantenga las rutinas y prevenir las desregulaciones, así como anticipar y preparar los guiones sociales con tiempo suficiente. Ante esta premisa optamos por que la mayoría de las actividades queden integradas dentro de una materia, en el horario diario. Repartimos las propuestas a lo largo de la semana.
LUNES: Mujeres gitanas. Este curso el tema general del colegio es 600 años de la llegada del pueblo gitano a la península ibérica, por lo que no podía faltar en la semana de la mujer un trabajo sobre las mujeres gitanas, mostrando a niños y niñas referentes cercanos que pueden ayudarles a romper prejuicios y buscar caminos para su futuro.
Lidia, mediadora del colegio y Rubí, su hija, una brillante estudiante de bachillerato fueron a las aulas, en Infantil y primer ciclo de Primaria contando el cuento de Alma (Alma. Sandra Carmona. Ed. Altramuz) y en segundo y tercer ciclo, en una asamblea, hablando del papel de la mujer gitana en la sociedad, en la familia y su futuro, la importancia de estudiar y abrir su mundo.
MARTES: Mujeres poetas. Todos los lunes se recibe en el cole una poesía en el proyecto lunes poéticos; esta semana se envían tres poemas de tres mujeres, Alfonsina Storni, Gloria Fuertes y Rosario Castellanos, con una breve reseña de su biografía. En una clase de lengua se leen los poemas, elegimos uno y se realiza una propuesta de trabajo sobre el mismo. Tiene distinta dificultad, para que las maestras puedan proponer el más cercano a su alumnado y con distintos niveles para el trabajo.
MIÉRCOLES: La mujer de mi vida. Sobre una plantilla las niñas y niños dibujan, después de un diálogo común, la mujer que consideran importante en su vida y contestan 80 DOSSIER 52! CONGRESO DEL MCEP a las preguntas: ¿Quién es? ¿Cómo es? ¿Por qué es especial? Este trabajo se realiza en una sesión de lengua. Como una propuesta más del aula.
JUEVES: Baile en espejo. El centro tiene proyecto propio, con ampliación del horario de artística; por lo que cuenta con unas talleristas que, junto con las tutoras dan clase de danza, expresión corporal, teatro…
Todo el alumnado y profesorado del centro nos quedamos en el patio después del recreo; organizados en filas, mirando a una zona de escenario, con cintas violetas en la mano realizamos un baile guiado por las talleristas. Llevamos realizando esta actividad varios cursos y gusta mucho a niños y niñas, que al terminar piden varios “bises”. Este curso se eligió “Sin miedo a la libertad”, himno reivindicativo, homenaje a la fuerza y la unión de las mujeres gitanas.
VIERNES: Primaria sale al pasacalle organizado por el espacio EMMA (Espacio Mujer Madrid), con las asociaciones de vecinos y otros colegios de la zona; es un acto reivindicativo, a nivel de barrio, una previa a las manifestaciones en Madrid.
Segundo ciclo de infantil recibe las visitas de mujeres importantes de la historia. Las alumnas de prácticas se caracterizan de: Frida Khalo, Jane Goodall, Marie Curie, Clara Campoamor y Katherine Jonhson, pasan por las clases, contando quienes son, a que se dedicaron y porque fueron mujeres importantes.
La evaluación de esta semana fue positiva, se destaca que no supuso agobio para el profesorado y que se tocaron aspectos variados, desde la experiencia más cercana a nuevos conocimientos, reforzando en nuestros niños y niñas la importancia del papel de la mujer en nuestras vidas y en la historia, en busca de una igualdad real.