PUBLICACIONES DEL MCEP (en PDF)

El MCEP está a favor de la circulación del conocimiento  y de la producción intelectual, permitiendo, por tanto, la copia y  distribución de los contenidos al ponerlos bajo copyleft. Se permite la copia y distribución de los contenidos de estos libros, siempre y cuando se haga constar el título, la autoría y la fuente; se respete su literalidad; no se use con fines lucrativos,  y se informe claramente de los términos de esta licencia.
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EL LI(BR)O DE UN MAESTRO ALGO FRE(I)NÉTICO. APRENDIZAJE, EDUCACIÓN Y ESCUELA. VIVENCIAS Y REFLEXIONES. José Luis Alonso Sánchez–> más información
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LA PEDAGOGÍA FREINET. PRINCIPIOS Y TÉCNICAS DE TRABAJO. Taller de Técnicas Freinet del MCEP coordinado por Sebastián Gertrúdix–> más información (castellano)    (PDF)
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CUENTOS QUE CABEN EN UN BOLSILLO. Teresa Flores Martínez–> más información
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MATERIALES Y OBJETOS TRADICIONALES PARA CONTAR CUENTOS. Teresa Flores Martínez–> más información
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PIDO LA PALABRA. EL VALOR EDUCATIVO DE LA ASAMBLEA EN LA ESCUELA– MCEP de Madrid–> más información
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TÉCNICAS CREATIVAS de LENGUAJE. Eladio Cano Trigo (Recopilador)–> más información
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«EL CUERPO DE LA ESCUELA. ACTIVIDADES PSICOMOTRICES. EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMER CICLO DE PRIMARIA». Juan Fernández Platero–> más información
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CONVERSANDO CON ENRIQUE PÉREZ SIMÓN. Sebastián Gertrúdix Romero de Ávila–> más información
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PEDRO MORÁN. UN NIÑO DE LA GUERRA EN LA ESCUELA DE FREINET. Dionisio Gómez, Pilar Tejerizo, Marina Valle, Marina Pérez y Enrique Pérez Simón. Coordinador  Sebastián Gertrúdix.–> más información
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ELISA VIÁN: MAGISTERIO, COMPROMISO, CORAJE. Sebastián Gertrudix Romero de Avila–> más información
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QUÉDATE EN CASA Y DIVIÉRTETE EN FAMILIA. Juan Garrido Morales–> más información
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HISTORIA DEL MOVIMIENTO COOPERATIVO DE ESCUELA POPULAR. Manolo Alcalá–> más información
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«DE ACIES AL MCEP» Enrique Pérez Simón.–> más información
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JOSEP ALCOBÉ Y LA PEDAGOGÍA FREINET. Sebastián Gertrudix–> más información
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ÉLISE VIRGINIE LAGIER-BRUNO (ÉLISE FREINET). Paco Osorio–> más información
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ESCUELA Y MOVIMIENTOS DE RENOVACIÓN PEDAGÓGICA. (Conferencia de Enrique Pérez Simón)–> más información
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EL MOVIMIENTO COOPERATIVO DE ESCUELA POPULAR (M.C.E.P.) EN LA PROVINCIA DE HUELVA, 1980-2001– VV.AA. (MCEP de Huerlva)–> más información
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JOSEP ALCOBÈ (Homenaje). VV.AA.–> más información
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JESÚS PALOP (Homenaje). VV.AA.–> más información
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«¡Y TODO POR UN TEXTO LIBRE!» Castellanización directa e imprenta escolar Freinet. Una experiencia educativa del Centro Coordinador Indigenista del Papaloapan, 1954-1957. Frida María Álvarez Galván del libro. Trabajo de investigación publicado con la 1ª BECA MAESTRO BENAIGES–> más información
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«TORRE DE PALABRAS. HABLAR Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA MODERNA». Ireri Figueroa Fernández, Hortensia Fernández, María Isabel Fernández, Mariana Dávila, Blanca Luz Espinosa y Juan Sebastián Gatti. Trabajo de investigación publicado con la 1ª BECA MAESTRO BENAIGES–> más información
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«INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE FREINET: PERSPECTIVA ACTUAL ¿Y FUTURA? » Gonzalo Gil Linares. Trabajo de investigación publicado con la 1ª BECA MAESTRO BENAIGES–> más información
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CIENCIA, GÉNERO Y FILOSOFÍA FREINET. Estefanía Gómez Betanzos–> más información
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LAS TEORÍAS DE FREINET EN LA ESCUELA. Elena Valencia Infante. Trabajo Fin de Grado (TFG)–> más información
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ENSEÑAR HISTORIA SEGÚN FREINET. Aplicación de las técnicas Freinet en el aprendizaje de la historia en primaria. Mª Pilar Coca Blanco. Trabajo Fin de Grado (TFG)–> más información
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INNOVACIÓN PEDAGÓGICA EN EDUCACIÓN INFANTIL: PROYECTOS DE ARTES VISUALES. Olga Rodriguez González. Trabajo Fin de Grado (TFG)–> más información
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LA LECTOESCRITURA. Josep Alcobé–> más información
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CUENTA Y CREA CON RODARI – Hoja 8

 

CUENTO: JAIME DE CRISTAL (Extracto)

  Ilustración de Javier Aramburu

En una lejana ciudad nació en cierta ocasión un niño que era transparente. Se podía ver a través de sus miembros como se ve a través del aire y del agua. Era de carne y hueso y parecía de vidrio, y si se caía no se rompía en mil pedazos, sino que, como máximo, se hacía un chichón transparente en la frente.

Se veía latir su corazón y se veía sus pensamientos, inquietos como los peces de colores en su pecera.

Una vez el niño dijo una mentira, por equivocación, y la gente vio inmediatamente algo como una bolita de fuego a través de su frente; dijo la verdad, y la bolita de fuego desapareció. Durante el resto de su vida no volvió a decir más mentiras.

En otra ocasión, un amigo le confió un secreto y todos vieron inmediatamente algo como una bolita negra que giraba ininterrumpidamente dentro de su pecho, y el secreto dejó de serlo. Sigue leyendo

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CUENTA Y CREA CON RODARI – Hoja 7

CUENTO

REFRANES ANTIGUOS

– De noche, – decía un Refrán Antiguo- todos los gatos son pardos.
– Y yo soy negro -dijo un gato negro, cruzando la calle.
– Imposible: los Refranes Antiguos siempre tienen razón.
De la sorpresa y el disgusto, el Refrán Antiguo se cayó del techo y se rompió una pierna.

Otro Refrán Antiguo fue a ver un partido de fútbol, se acercó a un jugador y le dijo al oído:
– Mejor solo que mal acompañado.
El futbolista intentó jugar solo, pero era algo terriblemente aburrido y no podía ganar nunca, por lo que regresó al equipo.
El Refrán Antiguo de la decepción cayó enfermo y tuvieron que extirparle las amígdalas. Sigue leyendo

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LAS TÉCNICAS ‘FREINET’ CONTADAS EN POCOS MINUTOS (y XIII): el Movimiento Cooperativo De Escuela Popular (MCEP)

Publicado originalmente en «en-clase.ideal.es»

Quiero terminar esta serie de trece entregas, sobre las propuestas más importantes de la pedagogía ‘Freinet’, con una exposición breve de lo que es el Movimiento Cooperativo de Escuela Popular (M.C.E.P).

A mediados de los años 60 del pasado siglo, grupos de docentes de distintas partes del estado, comenzaron a reunirse de manera clandestina para recuperar los principios pedagógicos alumbrados por la II República y particularmente por la pedagogía inspirada en Elisse y Celestin Freinet.

Años más tarde y aprovechando la ley de asociaciones, se reunieron en torno a A.C.I.E.S. una tapadera legal para continuar y extender el movimiento pedagógico.

En el congreso de 1976 en Granada, se adopta el nombre de M.C.E.P. En ese congreso me incorporé yo.


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CENTENARIO DE LORIS MALAGUZZI Y DE GIANNI RODARI (2020)

 

Loris Malaguzzi-Gianni Rodari

Marco Esteban Mendoza Rodríguez (México)

Hablar de Malaguzzi y de Rodari es referirnos a dos de los representantes esenciales de una pedagogía italiana poco conocida en nuestro país: junto con Mario Lodi y Lorenzo Milani tenemos a un conjunto de educadores que entre la década de los 60 a los 90 inundaron con sus propuestas, ideas y prácticas toda una perspectiva que construyó una corriente que hoy por hoy es recogida por grupos pedagógicos como el Movimiento de Cooperación Educativa o a educadores como Francesco Tonucci en el siglo XXI. Sigue leyendo

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LA MILONGA DEL INSTITUTO- Juan Carlos Giménez (MCEP-Madrid)

Querido Pablo Poó: He leído tu carta, con cariño y mucha pena. Agradezco tu interés por mí pero lamento que andes tan desorientado… Ya que me espera una vida dura, agradecería que me permitieses ser feliz con 12 años. ¿Se puede seguir enseñando como hace cien años en un mundo en el que la enseñanza y la información están por todas partes?

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LAS TÉCNICAS ‘FREINET’ CONTADAS EN POCOS MINUTOS (XII): LA CORRESPONDENCIA ESCOLAR

Publicado originalmente en «en-clase.ideal,es»

Uno de los principios más importantes de la pedagogía de Celestin y Elisse Freinet, es dar la palabra a los niños y niñas, considerándolos sujetos capaces de gobernar su propio crecimiento moral e intelectual. Junto a esa posibilidad de participar en sus destinos vitales con la palabra, es obvio que también lo harán con cualquier otro tipo de expresiones y en particular con la expresión escrita. Esta necesidad de escribir y reproducir lo escrito, les llevó a incorporar en la escuela la imprenta escolar.

Una de las técnicas más reconocidas de esta propuesta pedagógica es el texto libre. Esos textos, una vez leídos y corregidos en clase, pueden pasar a formar parte del sus libros de vida o del periódico escolar. Otras veces los textos toman la forma de cartas, que tienen como destinatarios a otros niños y niñas de una clase amiga, mediante la correspondencia escolar. Con la correspondencia no solo se trabaja la expresión escrita, sino que se ponen en contacto vivencias y realidades de diferentes lugares. Sigue leyendo

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CUENTA Y CREA CON RODARI – Hoja 6

CUENTO: 

«JACINTO, UN SEÑOR MADURO CON UNA OREJA VERDE»


U
n día, en el expreso Soria-Monteverde,
vi subir a un hombre con una oreja verde.

Ya joven no era, sino maduro parecía,
salvo la oreja, que verde seguía.

Me cambié de sitio para estar a su lado
y observar el fenómeno bien mirado.

Le dije: Señor, usted tiene ya cierta edad;
dígame, esa oreja verde, ¿le es de alguna utilidad?

Me contestó amablemente: Yo ya soy persona vieja,
pues de joven solo tengo esta oreja. Sigue leyendo

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