Transformación.
Ésa es la finalidad principal de la educación: que todos los que en ella participan transformen sus capacidades para actuar, pensar y sentir de manera que contribuyan al bien común y enriquezcan su propia vida individual. Sin la menor duda, la meta de los autores de este libro consiste en crear oportunidades para que se produzca esa transformación personal y social, tanto en nuestro trabajo individual de maestros como, colectivamente, como miembros del Developing Inquiring Communities in Education Project (DICEP). En los capítulos siguientes, contamos los cambios que hemos tratado de realizar y las maneras de desarrollarnos en el proceso tanto nosotros como nuestros alumnos.
Pero, antes de presentar nuestras investigaciones individuales, tenemos que situarlas en el contexto más general en el que se encuadran nuestros esfuerzos, porque, inevitablemente, los cambios políticos y económicos, así como intelectuales que han estado teniendo lugar en nuestra sociedad han influido en la evolución de nuestra forma de pensar acerca de lo que tratamos de conseguir. Es más, aunque no tenemos dudas sobre nuestra forma de darles sentido), este contexto es muy similar al de los maestros de la mayoría de los países más desarrollados del mundo. Creemos que esto es importante porque significa que los principios que nos guían son, probablemente, los que comparte la mayoría de los maestros del mundo, aunque los ambientes y problemas específicos de los que nos ocupamos en nuestras investigaciones no parezcan comunes. En consecuencia, en esta sección de introducción, estableceré el contexto y el marco de referencia en el que se han desarrollado nuestras investigaciones.