Donde todo empieza
Igual que una pelota, impulsada en varias ocasiones desde el mismo punto y con la misma intención direccional puede terminar en lugares muy distantes, así derivan las vidas.
Son muchas las incertidumbres, pero existen algunas certezas: las circunstancias vividas en la primera infancia son determinantes en la configuración de lo que somos y seremos como individuos sociales, orientando en buena medida nuestra trayectoria.
En la socialización escolar y familiar, las criaturas desarrollan, antes de tener consciencia de ello, habilidades cognitivas, sociales y emocionales, que serán suyas para siempre. Madurando más adelante, en base a esas estructuras establecidas bien temprano.
Siendo cierto que quien esto escribe no es maestro, ni especialista en ninguna disciplina que tenga que ver específicamente con la infancia, también es verdad que conoce algunos extremos, pues comparte la vida con una maestra y se asoma con determinada frecuencia al mundo de la educación infantil desde hace un tiempo suficientemente amplio, para poder atisbar realidades que son reveladoras y estimulantes de cara a emprender este trabajo. Paradójica tesitura que no debe llevarle a usted a precipitar conjeturas, pues servidor será poco más que un mero escribiente de lo que escucha. Hablaba de realidades estimulantes, la primera, y posiblemente más importante, es el gran desconocimiento que existe, de forma transversal en la sociedad, sobre las cuestiones educativas y de desarrollo temprano, aquellas que condicionan directamente, para bien o para mal, el presente y el futuro de los niños y las niñas. Esta circunstancia enciende la mecha en su momento y va engordando una necesidad, la de trasladar conocimiento sobre el universo infantil.
Así pues, con la intención de que trascienda aquello que escuchaba y escucho entre algunas maestras y maestros, un buen día le propuse a Pepi Díaz Villaverde, Olga Meng González del Río y Martín García Hernán, grabar conversaciones sobre esta materia, para más tarde pasarlo al papel. Intentando que el cambio de estado y soporte de las palabras: del hablado al escrito o, si se prefiere, del escuchado al leído, no variase sus densidades y sus potencias.
Estas tres personas saben bien de lo que hablan, ya que atesoran una dilatada experiencia y sus trabajos en el mundo de la Escuela están reconocidos por su compromiso e integridad, así como por romper los moldes de una Escuela Convencional anclada en estereotipos.
Llegado el momento y estando de acuerdo en llevar a cabo algo que hasta entonces era una idea, concretamente en el Congreso del MCEP de 2023 celebrado en Granada, Olga, Pepi, Martín diseñan un esquema temático para estructurar los puntos que deben ser tratados, que más adelante van cogiendo forma a modo de cuestiones que tienen que ver con lo que puede inquietar a cualquier persona, ajena o no a la educación infantil.
Estamos compartiendo muchos tiempos de trabajo y de ocio alrededor de este asunto. Tiempos en los que se está moldeando una estructura literaria con la intención de ofrecer un conocimiento amplio, que tanto el empirismo educativo, como las investigaciones en el ámbito pedagógico y psicológico, indican imprescindibles para un adecuado desarrollo infantil.
Acompáñenos en este viaje.
Conversaciones en Horcajo de Montemayor, Villaverde de la Abadía y Santander.