Menta y Canela. Junio de 2010.Boletín del taller de Coeducación.
Índice:
- Ni Ogros ni Princesas.
- Guía para la Educación afectivo-sexual en la Eso.
- “Educar en para la felicidad”, de Paula Gómez Rosado.
- Proyecto Educación Sentimental. Programa Sócrates Comenius.
- Bibliografía básica.
La metodología de aula debe ser, por supuesto, activa y participativa.
Que parta de los intereses y del conocimiento que tienen las alumnas y
los alumnos y que les permita expresar, reflexionar, organizar y
compartir conocimientos, experiencias y sentimientos. Por todo ello,
nuestra propuesta tiene que ser forzosamente una propuesta abierta,
que dé pautas y recursos pero que pueda ser modificada, completada o
reforzada con todo lo que el profesorado y el alumnado, en cada
situación, considere oportuno. Es difícil, seguramente una “asignatura
pendiente”, la participación activa del alumnado dado que en nuestros
centros no es habitual la existencia de cauces de verdadera
participación y, en nuestras aulas, por razones diversas, pasa lo mismo.
Sin embargo, sí es posible que para abordar la educación en valores, en
general, evitemos los discursos, las explicaciones en las que el papel de
alumnas y alumnos se limite a escuchar y/o a responder a preguntas
sobre lo expuesto. Procuremos que analicen, reflexionen, critiquen y
pregunten; devolvámosles las preguntas y preguntémosles sobre sus
reflexiones para que sigan reflexionando y preguntando. No les demos
sólo respuestas, hagámosles preguntas, siempre desde el respeto. Que
al final, al menos, se les planteen dudas y mejoren su capacidad de
análisis crítico