Menta y Canela . Noviembre de 2010. Boletín de Coeducación
Los cuentos como recurso para la educación sentimental en Educación Infantil
Pienso que la educación sentimental ha de abordarse desde el principio en la escuela, como un contenido más a integrar en el desarrollo curricular, de forma que en cualquier aspecto se tenga en cuenta como marco global de toda la actividad, los contenidos, la organización del aula, los juegos, etc.
Dado que niñas y los niños en la etapa de Educación Infantil no tienen recursos todavía para reconocer y expresar sus sentimientos, para abordar la educación sentimental en estos primeros años de escolarización, un buen recurso pueden ser los cuentos.
Desde los cuentos las niñas y los niños pueden reconocer sus propios sentimientos, proyectar sus dificultades y adquirir un lenguaje que les permita expresar lo que sienten. Los cuentos nos pueden servir también para analizar, reflexionar y retomar las diversas situaciones que en la vida cotidiana nos ocurre y mediatizan las relaciones, los aprendizajes y el desarrollo de la actividad escolar.
En nuestra clase la lectura de cuentos y las diversas actividades sobre los mismos se integran de forma natural en la vida cotidiana: en el Rincón de Cuentos los cuentos están al alcance de los niños y niñas, todos los días llevan a casa un cuento para leer y todos los días tenemos “la hora del cuento”. Muchas veces un cuento se convierte en el hilo conductor de un trabajo de investigación y profundización.
Desde los cuentos vamos abordando los sentimientos, generando a partir de su lectura un marco de expresión, de reconocimiento y resolución de algunos problemas personales o de grupo que se van presentando.
De todo esto y de mucho más encontrarás en el nuevo boletín del taller de coeducación del Movimiento cooperativo de Escuela Popular.
Disfruta de la lectura.
Lleva las experiencias a tu aula.
Cuéntaselo a tus compañeras y compañeros.