Encarna Rosillo, del MCEP Madrid, nos habla del Espacio Freinet, una propuesta que desde hace tres años abre cada Congreso del MCEP con un objetivo claro: reflexionar colectivamente sobre la pedagogía Freinet y su sentido en la escuela y la sociedad actual.
Pensado como un espacio participativo y democrático, el Espacio Freinet invita a repensar las prácticas educativas desde sus fundamentos ideológicos, abriendo el diálogo en grupos pequeños y generando debates que luego se comparten en común. Este año, la reflexión giró en torno a la ideología y su presencia inevitable en la práctica docente, abordando temas como la evaluación, la laicidad, los cuidados o la libertad de expresión del alumnado.
Es una práctica que se ha consolidado en estos años, generando documentos de reflexión y fortaleciendo el movimiento desde la escucha, la acción compartida y el pensamiento crítico.
El Espacio Freinet: pensar la escuela desde la cooperación y la transformación
El Espacio Freinet surge en el seno del Movimiento Cooperativo de Escuela Popular (MCEP) como un proceso vivo, colaborativo y profundamente político. Responde a una necesidad compartida: contar con un lugar propio para pensar en común, recuperar el sentido original de la pedagogía Freinet y dialogar, sin prisas, sobre cómo seguir avanzando sin perder de vista sus fundamentos.
Durante años, distintas voces del MCEP coincidieron en la importancia de abrir un espacio dentro de los congresos para dialogar sobre aquello que nos une y constituye la esencia del movimiento. Así fue tomando forma este proyecto, cuyas huellas pueden seguirse en la página web del MCEP —bajo la búsqueda “Espacio Freinet”—, donde se recogen materiales y documentos que muestran ese recorrido.
La razón de ser del Espacio Freinet se sustenta en la convicción de que la educación no es un acto neutro ni meramente técnico. Como movimiento sociopedagógico, el MCEP entiende que toda práctica educativa implica tomar decisiones ideológicas, asumir posicionamientos éticos y orientar el trabajo hacia la transformación de la sociedad.
En este espacio se trabaja por actualizar la pedagogía de Célestin y Élise Freinet sin comprometer sus principios fundamentales. Al mismo tiempo, se fomenta un diálogo abierto con otras corrientes y se enriquece la práctica educativa con miradas diversas: provenientes de contextos latinoamericanos y europeos, de entornos rurales y urbanos, y de experiencias que abarcan desde la educación infantil hasta la secundaria. Es también un entorno donde se pueden cuestionar incluso los principios pedagógicos más establecidos, si las circunstancias actuales lo exigen. Para quienes se acercan por primera vez al movimiento, constituye además una oportunidad única para comprender de manera práctica y viva qué es el MCEP, cómo se organiza y cómo se aplica en el aula una pedagogía cooperativa y comprometida.
En los últimos tres congresos, el Espacio Freinet ha dejado de ser una actividad más dentro del Congreso para convertirse en una seña de identidad del MCEP: una forma de hacer movimiento, de pensar colectivamente la escuela, de cuidar las raíces y proyectar un horizonte de cambio. Es un espacio cooperativo que crece con la participación activa de todos y todas
Su diseño y coordinación corre a cargo de una comisión de trabajo voluntaria que se reúne durante el año, habitualmente en línea, para preparar cada edición. A diferencia de otros formatos más expositivos, el Espacio Freinet propone un método participativo y coherente con los principios que defiende: trabajo en pequeños grupos, análisis de casos reales, puesta en común y debate abierto. En cada grupo, las y los participantes comparten experiencias, puntos de vista y posibles respuestas, generando un diálogo amplio, profundo y plural. De cada encuentro nacen nuevos materiales y se sistematizan conclusiones, construyendo poco a poco un repositorio de pensamiento colectivo que enriquece al movimiento y refuerza el sentido de comunidad.
Frente a un panorama educativo cada vez más instrumentalizado y deshumanizado, el Espacio Freinet recupera el valor de detenerse a dialogar con respeto, aprender en horizontalidad y actuar con sentido. Seguiremos cuidando y fortaleciendo este espacio, convencidos de que otra educación no solo es posible, sino que ya está en marcha.