En este ensayo Popkewitz plantea las siguientes cuestiones:
¿Qué pensamos (cómo razonamos) sobre el cambio de la escuela tal como lo estamos llevando a cabo?
desde le punto de vista histórico ¿Qué principios de razonamiento organizan las ciencias de la educación y la política del estado relacionado con la reforma de la práctica pedagógica?
Popkewitz parte de la imagen actual que presenta la reforma del profesor que colabora, reflexiona y «construye el conocimiento» en un sistema educativo descentralizado. Diversos planes ideológicos tan diferentes, en apariencia, como el de la reforma sistemática de la escuela y el de la pedagogía crítica, utilizan esta imagen del individuo descentralizado. Esa imagen del profesor reformado se enraíza por su parte en un principios de cambio que efectos del poder.