Acta de la reunión del Taller de Tecnología Educativa del Mcep, correspondiente al día 18 de febrero de 2026.
Personas asistentes: Abel, Juanma, Enrique, Pedro, Ferran, Antonio y Bux. Se comentó la extrañeza de no contar en esta ocasión con compañeras, lo que sugería -con humor- una reunión de “hombres para la democracia”.
En los momentos previos, esos de los saludos y comentarios varios, Enrique comenta jocosamente que el ministro de Cultura, visitará la escuela de Bañuelos en breve, con la relevancia que tiene de cara a reconocer una línea de trabajo determinado en la escuela como la que representa este lugar donde trabajó Benaiges. También nos dio tiempo en la previa a comentar la coincidencia este verano de Congreso y Mundial de fútbol, lo que nos llevó a recordar momentos irrepetibles en el congreso de Lleida. Alguien propone con poca confianza la idea de boicotear el mundial, mientras otra persona cita a Adorno que calificaba el deporte como “manifestación del espíritu depredador”; recordamos los momentos posteriores a la victoria de España cuando vivimos momentos de tensión en las calles de la ciudad al ser tomadas por grupos dispares de personas con banderas de todo tipo y significado. Obviamente también tuvimos palabras de recuerdo para Lilian, cuya ausencia nos obliga a aclarar quién hace el acta de esta reunión.
La reunión comenzó con las palabras de Ferran, que aparte de ser el Tic de su centro (con las tareas propias de montar y desmontar aparatos y solucionar pequeñas incidencias) es tutor de un aula de Infantil donde hay niños y niñas de 2 y 3 años, con los que está haciendo un trabajo que fomenta el lenguaje oral a través de los micrófonos en la sala de radio, con la idea de recopilar finalmente esas grabaciones para analizar el resultado. Su trabajo sobre cuerpo y lenguaje, con ausencia de cámaras y pantallas, lo realiza como si fuera un texto libre oral, con la posibilidad de que los alumnos y alumnas se puedan escuchar después. La propuesta de Ferrán ha resultado muy cautivadora y al taller le parece un trabajo novedoso y prometedor, con similitudes con lo que suponía el trabajo con la imprenta, que permitía que el alumnado leyera luego lo que había creado; en este caso, estos pequeñajos, podrán escucharse y seguir aprendiendo a partir de esa experiencia sonora. No se trata de un programa de radio sino de una investigación.
Antonio esta trabajando, como ya ha hecho otros años, a partir de la carrera solidaria que se hace en su centro. Están ocupados ahora mismo en el guion y el storyboard para el video (reconoce que su manera de trabajar es la clásica, con un trabajo de preparación previo, sin poner la cámara a grabar sin ton ni son); ha utilizado algunas técnicas y dinámicas para construir la historia, como ir escribiendo en las láminas de un abanico ideas que se van completando al pasar de un alumno a otro. También está trabajando la realización de un podcast-anuncio de dicha carrera, completado con grabaciones a personas mayores del valle de Lecrín que sirvan de fuente de información auténtica, sin recurrir a la web o a la IA, donde está consiguiendo materiales bastante interesantes de los que probablemente ya hablará en otra ocasión. Abel comenta que la dificultad del trabajo en secundaria es el cambio de un año para otro del alumnado con el que se trabaja, lo que impide que se pueda hacer con ellos un trabajo a largo plazo tranquilo y sosegado (aunque como en su caso trabaja con grupos de Diversificación sí los tiene durante dos años), y hay más presión por avanzar y conseguir cosas que en primaria; Enrique le recuerda que eso ya no es así en Primaria donde también se va imponiendo también una forma de trabajar más acelerada y parecida a la de secundaria.
Hace unas semanas que Bux compartió con el Taller el artículo de Oliver Bateman Heterofatalismo para todos, que comentaba otro de Jean Garnett sobre un hecho social definitorio de nuestra época que , es el abandono de los hombres jóvenes del mercado sentimental, para refugiarse en la pornografía y las redes sociales donde encuentran una forma más cómoda de gestionar sus deseos sin frustrarse ni tener problemas con personas reales. Bux comenta que la poca relación que hay entre la gente, en clara tendencia menguante, nos convierte en autistas; al final preferimos lo cómodo, lo fácil, y todo eso nos lo proporciona con rapidez la IA; internet iba a ser un instrumento de crecimiento y civilización, pero se le van viendo otras tripas menos deseables. El artículo no habla de pornografía sino de tecnología y de las nuevas formas de expresar el deseo. Por último, Bux recomienda la lectura de la Sonata a Kreutzer de Tolstoi para reflexionar sobre cómo solo los muy depravados son capaces de idear y proponer cosas terribles para relacionarnos que cada vez se van normalizando más y que ejemplifica con el insulto de “dirty Sánchez” que E. Musk ha utilizado estos días tras el anuncio de Sánchez de la limitación de las redes a los adolescentes.
Juanma también reconoce el interés del artículo y pone el foco de atención en que también trata de economía, al hablar de cómo las grandes corporaciones tecnológicas han encontrado un filón de beneficios incalculables en este grupo de hombres y no van a hacer nada por poner remedio a ello pues les beneficia de manera clara. Quizá el artículo sea un poco pesimista sobre la evolución que pueda tener esa nueva psicología masculina, convencido de que la sociedad sana, las familias, las instituciones, deberán moverse para cambiar esa tendencia (ya estamos viendo también como en algunos colegios son las familias las que han tomado la iniciativa para limitar el uso de los móviles), aunque sí cree que hay más motivos de preocupación en los intereses económicos que hay detrás que el sistema no dudará en acrecentar. En la misma dirección se manifiesta Abel.
Pedro se fija en otro aspecto del artículo, muy fecundo como vemos, que es la dificultad de los usuarios de internet para replantearse su manera de conducir el deseo porque no ha tenido vivencias anteriores que les puedan servir de contrapeso, algo que los que somos más mayores sí hemos conocido. En la misma dirección Antonio comenta que muchos de esos jóvenes no han tenido vida analógica, para plantear lo que pasa en muchos centros donde si no tienes un móvil con 10 años no puedes relacionarte con nadie.
Para Abel, a los chicos de ahora les ha llegado todo de golpe y no tienen la opción de avanzar lentamente en este terreno tan deslizante. Incluso a nosotros más adultos nos pasa lo mismo y caemos en los mismos errores, aunque es cierto que tenemos más recursos. Pone el ejemplo de que a menudo viendo un vídeo a los 4 minutos le viene la tentación de no seguir viéndole, aunque en su caso consigue hacer el esfuerzo de verle entero porque entiende que es interesante.
Juanma aprovecha para hacer un canto de saturación personal ante las redes y la velocidad del mundo digital (el de los dos fotogramas por segundo, el scroll infinito, la velocidad de propuestas dispares una tras otra) para recomendar una página relacionada con Ecologistas en Acción, https://escuelasaludable.org/ , que toma cartas en el asunto de los excesos de las pantallas y las imágenes virtuales en la educación, ofreciendo a profesorado, familias y alumnado recursos para abordar con inteligencia toda esta problemática. No es una página anti tecnología, pero sí nos invita a medir y actuar de manera correcta para evitar las derivas que ya vamos conociendo que tienen las pantallas en la educación. Esta web está muy relacionada con Javier Zarzuela, autor del libro «Stop TIC Infancia. Porqué desdigitalizar la escuela» (2022), y por eso propone que podríamos contactar con él para tener una sesión de trabajo conjunta, algo que Abel considera que se podría hacer en abierto a más gente del Mcep (en el Mcep de Madrid ya hemos tenido la suerte de compartir con él).
Abel recoge algunos de los comentarios anteriores (“el alumnado se queda fuera de los grupos si no tiene móvil”, recuerda Antonio, y a Juanma le echan la bronca “por no responder continuamente a los mensajes de los grupos de WhatsApp”) para recalcar la similitud de la problemática de la que hablamos con la diferencia de edad y recursos. También Pedro habla del peligro de que toda la interacción que tengamos las personas sea a través de las pantallas. Ferran vuelve a señalar la preocupación que supone el que los jóvenes usuarios no puedan recurrir a “una mirada atrás” para intentar dar la vuelta a sus dificultades.
Enrique cierra la sesión recordando que nosotros no valemos como ejemplo para diagnosticar sobre estos temas y no solo es una cuestión de edad; el gran problema es que estamos metidos en una sociedad de mierda.
Con ganas de ver nuevas caras en el taller, debatimos brevemente sobre la fecha de la nueva reunión, proponiendo hablar con las personas que no pueden asistir para buscar una fecha que se acomode a ellas. Las propuestas en este caso pasan por el 23 o 25 de marzo para la próxima reunión.